本教材是為了進一步落實《國家職業教育改革實施方案》和《關於推進高等職業教育改革創新引領職業教育科學發展的若干意見》等相關文件精神，規範和提高醫學影像技術專業教學質量，根據其編寫指導思想和原則要求編寫而成，全套書共8個品種，包括醫學影像診斷學、醫學影像檢查技術、人體斷層與影像解剖學、超聲診斷學等。本教材為書網融合教材，即紙質教材有機融合電子教材、教學配套資源（PPT、微課、視頻等）、題庫繫統、數字化教學服務（在線教學、在線作業、在線考試）。本教材可供高等職業院校醫學影像技術專業教學使用。

副教授。副主編國家級規劃教材1部。發表論文20篇。主持省級教學課題1項。

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緒論
一、人體斷層與影像解剖學的定義、特點及意義
一、人體斷層與影像解剖學的發展簡史和研究現狀
三、人體斷層與影像解剖學的研究方法
四、人體斷層與影像解剖學的常用術語
五、人體斷層與影像解剖學的學習方法

第一章 頭部
第一節 概述
一、境界與分區
二、標志性結構
三、頭部斷層解剖常用基線
四、頭部解剖學概要
五、頭部結構的斷層解剖學特點
六、頭部結構的斷層影像學表現
第二節 頭部橫斷層解剖及影像
一、經上矢狀竇的橫斷層
二、經中央旁小葉的橫斷層
三、經半卵圓中心的橫斷層
四、經側腦室中央部的橫斷層
五、經內囊膝的橫斷層
六、經內囊中份的橫斷層
七、經前連合的橫斷層
八、經松果體的橫斷層
九、經中腦上丘的橫斷層
十、經視交叉的橫斷層
十一、經中腦下丘的橫斷層
十二、經垂體的橫斷層
十三、經腦橋上份的橫斷層
十四、經腦橋中份的橫斷層
十五、經腦橋下份的橫斷層
十六、經延髓上份的橫斷層
十七、經延髓中份的橫斷層
十八、經延髓下份的橫斷層
十九、經寰樞關節的橫斷層
第三節 頭部矢狀斷層影像解剖
一、頭部正中矢狀斷層
一、經內囊膝的矢狀斷層
三、經殼的矢狀斷層
四、經頸內靜脈的矢狀斷層
第四節 頭部冠狀斷層影像解剖
一、經雞冠的冠狀斷層
一、經上頜竇後份的冠狀斷層
三、經顳極的冠狀斷層
四、經胼胝體膝的冠狀斷層
五、經內囊前肢的冠狀斷層
六、經內囊膝的冠狀斷層
七、經內囊後肢的冠狀斷層
八、經胼胝體壓部的冠狀斷層
九、經側腦室後角的冠狀斷層
十、經楔葉的冠狀斷層

第二章 頸部
第一節 概述
一、境界與分區
二、標志性結構
三、頸部解剖學概要
四、頸部結構的斷層解剖學特點
五、頸部結構的斷層影像學表現
第二節 頸部斷層解剖及影像
一、經舌骨體的橫斷層
二、經甲狀軟骨上緣的橫斷層
三、經甲狀軟骨中份的橫斷層
四、經喉室的橫斷層
五、經杓狀軟骨的橫斷層
六、經環杓關節的橫斷層
七、經環甲關節的橫斷層
八、經第7頸椎的橫斷層
九、正中矢狀斷層
十、經甲狀腺側葉的冠狀斷層
十一、經甲狀腺側葉後部的冠狀斷層
……
第三章 胸部
第四章 腹部
第五章 男性盆部與會陰
第六章 女性盆部與會陰
第七章 脊柱區
第八章 上肢
第九章 下肢

x人體斷層與影像解剖學是醫學影像技術專業基礎課程。本教材遵循“三基、五性、三特定”的基本規律，內容以醫學影像技術專業培養目標為導向，注重教材的適用性和先進性，以臨床實踐能力的培養為根本，充分結合高職高專學生的特點滿足3個需要，即崗位需要、教學需要和社會需要。同時注重培養學生民族自豪感、自信心、職業自豪感、良好的職業道德和職業奉獻精神。本教材有以下特點：①堅持“教書”與“育人”並重，在教材編寫過程中融入“課程思政”教學新理念和新思路。②結構清晰，根據人體的分部，教材分為頭部、頸部、胸部、腹部、男性盆部與會陰、女性盆部與會陰、脊柱區、上肢和下肢九章內容。每章在簡述必要的局部解剖知識基礎上，介紹每個部位的橫、矢、冠狀連續斷層，著重介紹人體結構在連續斷層中的變化規律，解決影像技術專業專科學生沒有學習過局部解剖學的先天不足問題。③每章內容都由有經驗的斷層解剖學教師編寫概述和橫斷層解剖，由一線的影像醫生編寫橫、矢、冠狀斷層影像解剖，負責兩部分內容的編者密切配合，反復切磋，最大程度地保證了內容的正確性和實用性。④教材在斷層選取上，兼顧典型斷面和臨床影像學應用比較多的斷面，增加了內容的實用性。不論解剖斷層還是影像斷層，都選用真實標本，因為個體差異，教材的每張斷層圖片都是編者們反復追蹤辨認並親手標注，標注過程付出了艱辛的努力。⑤特別注意學生學習本門課程時，“斷層和整體”以及“標本和影像”之間轉換的思維模式培養，結合學生特點，教材在斷層結構的描述時避免使用長句，注意發現和總結規律，啟發和引導學生獨立思考。⑥數字化教學資源中，斷層解剖圖像和必要的整體解剖圖像等配合使用，使學生能夠快速定位結構，將較為抽像的斷層解剖學學習變得更加形像、直觀。教材橫斷層解剖圖片全部選自“中國數字人”繫統，由山東數字人科技股份有限公司授權無償用於本教材，在此表示衷心感謝！本書主要供醫學影像技術、放射治療技術等專業使用。
2020年伊始，新型冠狀病毒肆虐，84歲高齡的鐘南山院士臨危受命，星夜逆行，全國四萬多醫務工作者馳援武漢，國家衛健委印發的第五版新型冠狀病毒肺炎診療方案，采納了中南大學影像科醫生張笑春的建議，將CT影像作為臨床診斷標準（僅限於湖北），最大程度地阻止了疫情的進一步擴散。在黨中央的堅強領導下，各行各業竭盡所能，舉一國之力奮勇戰“疫”，窮萬千智慧共克時艱，疫情面前，我們每一個人都是戰士。
我們的教材編寫團隊，由抗疫一線的臨床醫生和精心準備、講授網課的教師組成。新型冠狀病毒肺炎疫情除了給生活和日常工作帶來了極大的挑戰，也給我們的編寫工作帶來了諸多不便。但我們每一位編者不忘責任與擔當，克服困難，加班加點，夜以繼日精選細標圖片、斟酌文字、認真審稿，如期完成了教材的編寫任務。
由於教材從選圖到標注都是首次嘗試，受水平所限，難免有疏漏和不足，懇請各位老師和同學在使用過程中批評指正，並提出寶貴的意見和建議。
時至今日，防疫形勢正日漸向好，戰勝病毒指日可待。我們堅信，在全國人民的共同努力下，陰霾終將散去，陽光必會普照。親愛的同學們，學習從來都不是一件容易的事，願你們刻苦鑽研，不負韶華，“用知識縫制鎧甲”，在將來的影像工作崗位上披甲上陣！願你們面對紛繁復雜的世界，具備科學理性的思維能力，能辨別善惡美丑，永遠向真向善向美！