《醫院藥學/全國高等醫藥院校藥學類專業第五輪規劃教材》是“全國高等醫藥院校藥學類專業第五輪規劃教材”之一，主要由醫院藥學緒論，傳統的醫院藥學業務（即處方調劑、藥事管理和藥品管理等），新型的臨床藥學業務（患者用藥教育、藥學信息服務、藥物重整服務、藥物利用評價、臨床營養支持、治療藥物監測、藥學監護等），醫院藥學研究與教育等4部分共25章組成，不僅涵蓋了傳統和新的醫院藥學工作內容，而且專門介紹了藥學監護的基本理論和特殊患者的藥學監護內容，充分體現了醫院藥學工作的實際，內容具有新穎性、實用性和適用廣泛性等特點，符合培養服務型藥學人纔的臨床藥學專業培養目標。本書是書網融合教材，即紙質教材有機融合電子教材、教學配套資源、題庫繫統、數字化教學服務（在線教學、在線作業、在線考試），使教學資源更加多樣化、立體化。
《醫院藥學/全國高等醫藥院校藥學類專業第五輪規劃教材》可供高等醫藥院校藥學專業及臨床藥學專業師生使用，也可供新上崗的藥師使用。

中國藥科大學藥學院臨床藥學教研室教授。近五年主持中央高校基本科研業務費專項基金、南京市江寧區科技型中小企業技術創新專項基金等科研項目，獲批為2014年江蘇省創新團隊引進人纔[(2014)155號]，出版多部著作。

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第一章 緒論
第一節 醫院藥學的形成與發展史
一、傳統的醫院藥學階段
二、臨床藥學服務階段
三、藥學監護階段
第二節 醫院藥學的任務與內容
一、傳統的醫院藥學業務
二、臨床藥學業務與藥學監護
三、醫院藥學研究與教育
第三節 醫院藥學、臨床藥學和藥學監護之間的關繫
一、醫院藥學
二、臨床藥學
三、藥學監護
四、醫院藥學、臨床藥學與藥學監護的關繫
第四節 醫院藥學的使命和展望

第二章 醫院藥學部的管理
第一節 醫療機構的職責與醫院藥學部的組織結構
一、醫療機構的職責
二、醫院藥學部（科）的職能及設置
三、醫院藥學部（科）的業務領域
四、醫院藥學部的組織結構
第二節 藥事管理與藥物治療學委員會
一、組織性質
二、組織機構
三、職責和任務
四、工作制度和運行機制
五、委員的權利和義務
第三節 醫院藥學部的管理
一、藥品管理
二、處方調劑管理（藥品調配總則）
三、醫院制劑管理
四、臨床藥學業務的管理

第三章 醫院藥學部的處方調劑
第一節 醫院處方調劑概述
一、處方
二、處方調劑
三、醫院處方調劑的分類
四、處方調劑方式
第二節 門診處方調劑
一、處方審核
二、調配處方
三、復核處方
四、發藥與用藥交代
五、處方的保管和其他事項
六、處方調配差錯的處理與防範
第三節 急診處方調劑
一、收方、審方
二、調配處方
三、復核處方與發藥
第四節 住院處方調劑
第五節 靜脈用藥集中調配中心
一、概述
二、靜脈用藥集中調配質量管理規範
三、靜脈用藥集中調配工作
四、靜脈用藥集中調配中心的建設與運行
五、靜脈用藥集中調配中心與合理用藥
第六節 處方傳遞繫統和調劑新技術
一、門診處方調劑的發展與思考
二、住院處方調劑的發展與思考
三、現代化調劑設備

第四章 臨床合理用藥
第一節 合理用藥的基本原則
一、合理用藥的基本要素
二、選擇適宜的藥品
三、選擇適宜的劑型與用藥途徑
四、設計適當的劑量
五、設計合理的每日給藥次數
六、選擇合適的服藥時機
七、設計合理的療程
第二節 特殊人群的合理用藥
一、孕婦、哺乳期婦女的合理用藥
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第五章 個體化用藥
第六章 藥品不良反應監測
第七章 藥物中毒管理
第八章 藥學監護與臨床實踐
第九章 醫院藥學信息服務
第十章 患者用藥指導
第十一章 臨床營養支持
第十二章 醫院藥學人員的職業道德
第十三章 臨床藥物評價
第十四章 新藥臨床試驗研究
第十五章 醫院藥學教育
參考文獻

隨著社會與經濟的快速發展，衛生事業改革不斷深入，我國醫院藥學工作中心從“藥物”向“患者”轉變，從保障供應型向合理用藥的技術服務型轉變，促使醫院藥師的職能從傳統的處方調劑轉變為專業化的臨床藥學至藥學監護。目前，我國的醫院藥學工作已經進入由臨床藥學向藥學監護全面發展的階段，藥學監護將是21世紀醫院藥學發展的必然趨勢，將成為新世紀醫院藥學新的工作模式。
醫院藥學是以藥學為基礎，以患者為中心，以用藥安全、有效、經濟、合理為目的，研究和實施以優質藥品用於患者的應用性、綜合性和實踐性的藥學分支學科，其內容包括醫院藥學部管理，醫院處方調劑、臨床藥物評價與臨床合理用藥（個體化用藥、藥品不良反應監測等），藥學信息服務，藥物中毒管理，患者用藥指導，藥物臨床試驗研究，藥學監護與臨床實踐，醫院藥學人員的職業道德，醫院藥學教育等。本教材內容反映了醫院藥師的工作模式從傳統的藥品保障供應型向技術服務型轉變，面向臨床，面向患者，開展藥學監護。本課程設置，旨在使學生掌握醫院藥學的工作內容，為學生畢業後從事醫院藥學及相關領域工作打下理論基礎。
本教材主要以醫院藥師常規進行的醫院藥學工作內容編寫而成，具有如下特點：一是新穎性。在2001年版《醫院藥學》教材內容的基礎上，重新梳理了教材內容和框架，增補了新理念和新內容，努力達到吐故納新，體現了最新科學技術在醫院藥學工作中的實際應用。二是實用性。在內容框架上體現了醫院的工作實際，並具有科學而先進的理論依據，學生能夠把所學到的理論知識直接應用於醫院實踐（或實習）中。三是適用廣泛性。本教材的編寫人員由大學教師和醫院藥師組成，因此教材內容既可滿足本科教學的需求又為新上崗醫院藥師提供參考。四是編寫理念符合臨床藥學專業培養目標，即培養服務型藥學人纔。五是書網融合，即紙質教材有機融合電子教材、教學配套資源、題庫繫統、數字化教學服務（在線教學、在線作業、在線考試），使教學資源更加多樣化、立體化。
由於醫院藥學尚處於進一步發展和完善之中，在大學教師、醫院藥學工作者之間很可能存在理解和認識的差異，加之編寫人員的水平和能力所限，本教材中不可避免會存在一些疏漏，敬請廣大同道和師生給予批評指正。