《大學生就業與創業指導》分為五大篇，分別是：第一篇建立職業與職業生涯意識；第二篇職業生涯規劃；第三篇提高就業能力；第四篇就業指導；第五篇創業教育。《大學生就業與創業指導》案例豐富，運用就業創業實例，貼近生活：適用性強，具有可操作性的知識；時代性強，案例來自求職的實際問題；注重創新，提供了翔實的創業教育模式和實訓。

盧志鵬，男，漢族，1955年11月生，江西武寧人。1978年12月參加工作，農工民主黨員，研究生學歷，教授。先後任武寧縣愛衛辦、文明辦主任、副主任、縣政協秘書長、縣人大常委會副主任、縣政府副縣長、九江市工商聯（總商會）會長、九江醫專副校長、農工黨九江市委會主委、九江學院副院長等職。現任江西省政協常委、九江市政協副主席、農工黨九江市委會主委、九江職業大學校長。在省市級報刊和國家學術期刊發表學術論文70多篇，主持省級以上科研課題6項，其中二項獲省級獎。主編出版《新編大學生實用禮儀教程》、《普通話學習·訓練與測試教程》等教材4部。

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第一篇 建立職業與職業生涯意識
第一章 職業發展與規劃導論
第一節 職業對個體生活的重要意義
第二節 高校畢業生就業形勢
第三節 高校畢業生就業推進行動計劃
第四節 樹立就業信心
第二章 職業生涯規劃與職業發展
第一節 職業生涯規劃與職業發展的基本概念
第二節 生涯規劃與未來生活的關繫
第三節 職業角色與其他生活角色的關繫處理
第四節 大學生活對職業生涯發展的影響
第三章 影響職業生涯規劃的因素
第一節 影響職業生涯的環境因素
第二節 影響職業生涯的職業因素
第三節 影響職業生涯發展的自身因素

第二篇 職業生涯規劃
第四章 認識自我
第一節 形成初步的職業期望
第二節 利用人纔測評工具認識自我
第五章 職業分類及特征
第一節 職業分類的基礎知識
第二節 解讀（（中華人民共和國職業分類大典》
第六章 職業認知
第一節 職業環境分析
第二節 職業選擇分析
第七章 職業生涯規劃的設計、管理與評估
第一節 職業生涯規劃的設計目標
第二節 職業生涯規劃的設計書
第三節 職業生涯規劃管理、評估及修正

第三篇 提高就業能力
第八章 提高就業準入能力
第一節 增加就業能力的砝碼之一——職業資格證書
第二節 增加就業能力的砝碼之二——通用技能
第九章 個人素質與就業能力
第一節 社會職業對大學生個人素質的要求
第二節 素質的定義和特征
第三節 提高個人素質的實施辦法
第四節 圍繞目標，制定大學期間的學業規劃

第四篇 就業指導
第十章 就業信息的搜集與處理
第一節 就業信息搜集的基本原則
第二節 就業信息搜集的方法
第三節 就業信息搜集的途徑
第四節 就業信息的處理
第十一章 簡厲制作與面試技巧
第一節 簡歷制作
第二節 求職禮儀
第三節 面試的類型與應對技巧
第十二章 心理調適
第一節 求職過程中常見的心理問題
第二節 心理調適的方法
第三節 建立個性化的心理調適方法
第十三章 畢業生權益保護
第一節 畢業生就業權益和保護
第二節 就業協議與勞動合同的簽訂
第三節 違約責任與勞動爭議
第四節 社會保險的有關知識
第十四章 就業程序
第一節 畢業生就業前的相關資料準備
第二節 畢業生離校手續及戶、檔管理
第三節 促進大學生就業的優惠政策
第四節 人事代理制
第十五章 職業適應與發展
第一節 職業適應與角色轉換
第二節 有效的工作態度及行為
第三節 工作中的人際溝通
第四節 培養良好的職業道德

第五篇 創業教育
第十六章 創業教育概述
第一節 創業的內涵與意義
第二節 創業精神與創業素質
第三節 成功創業的基本因素
第十七章 創業在行動
第一節 創業準備及一般創業過程
第二節 創業過程中應注意的常見問題及對策
第三節 大學生創業的相關政策法規
第十八章 創業意識培訓
第一節 判斷自己是否具備自主創業的基本條件
第二節 選擇一個好的創業項目
第十九章 創業計劃之——創業準備
第一節 市場調查
第二節 預測啟動資金
第三節 預測利潤
第二十章 創業計劃之——創業啟動
第一節 企業的人員組成
第二節 選擇一種企業的法律形態
第三節 制定創業計劃書
第四節 辦理相關證照與開業
附錄一 校長盧志鵬為學生作“就業形勢及對策分析”專題報告
附錄二 大學生職業發展與就業指導課程教學要求
後記
參考文獻

（4）認真負責，實事求是。工作負責，不能敷衍了事，完成任務不馬虎，認真履行崗位職責。特別是有些職業崗位是很關鍵的，責任重大，決不能在上班時間擅自離開工作崗位。對工作質量評估要實事求是，不虛誇、不遮掩，踏踏實實，講求實效。
2.迅速適應新的工作
（1）學習是適應的前提。不斷學習可以給人們提供新的知識與技能，從而更好地適應新的工作。重要的是結合工作實際的學習，首先分析一下自己在新的工作崗位上缺乏哪些方面的知識與技能，采取急用先學、就近學習、虛心請教的辦法，解決眼前的問題。對需要比較繫統的學習和培訓的內容，可以做一計劃，逐步補上。
（2）積極投入，勇於承擔職責。
一個人在20多歲的時候就應該努力去承擔責任和義務，一旦自己下定決心選擇了一種職業，就應十分珍視這個選擇，讓自己在職業實踐中努力去適應新的工作和新的環境。
許多事例證明，在早期職業選擇過程中，沒有花費多少心思的人不會珍視自己的選擇，也不會努力去適應新的工作，更不會使自己得到許多改變發展。不願意去努力迅速適應新工作的人往往是不願意承擔責任和義務的人，他們也就失去了自我表現的機會，同時更無法獲得他人的承認。
所以，努力去承擔職業工作中的責任與義務就會加快對新工作的適應，一個在艱巨任務面前總是采取逃避態度的人，采取觀望態度的人，不僅談不上適應，從根本上就不可能提高工作纔干。
（3）不斷對自己在環境適應方面進行調整。
所謂環境適應，包括工作環境、人際環境、自然環境、物質條件等。
一是對職業工作性質及自身在該工作中的位置要擺正。比如，你現在是商店售貨員，就不能像過去逛商店當顧客那樣，位置轉換了，你要為顧客服務好，當好參謀。你在學校時是班上的干部，可以指揮同學組織各種活動，到了工作崗位在試用期間你可能是個最基層的工作人員，不可隨意指揮他人，而應首先踏踏實實地做好本職工作。

挖掘自己的人生財富——做好個人職業生涯規劃，對每一個躊躇滿志的大學生來說尤為重要。無論是已經進入社會謀職者，還是在校生，每個人都渴望成功，但卻很少有人知道如何擇業：什麼職業最適合自己，如何使自己進入某行業會更容易取得事業上的成就？畢業生可以將個人職業生涯規劃視為一種人生的經營戰略：設立人生的職業目標，以及制定一繫列如何達到這些目標的計劃，其中包括行動途徑、個人的資源分配和如何以最佳的個人營銷組合進入人纔爭奪激烈的市場。
畢業生從校園走向社會就業和擇業，可謂是人生的一次重大轉折和選擇。對於眾多畢業生來說，還不能較好地把握就業機會，因此對其加強職業指導和創業教育顯得更為緊迫。目前，有相當部分的學生在選擇職業和就業創業方面存在很大的盲目性。要改變這種不良狀況，與其臨淵羨魚不如退而織網。有必要有針對性地加強職業指導和創業教育，幫助他們認識社會，教育他們樹立正確的社會主義核心價值觀，正確估價自己，正確認識社會，正確對待人生，正確選擇就業。
當今時代處在重要戰略發展機遇時期，經濟社會發展對大學畢業生的素質提出了更高的要求。國家非常重視大學生就業問題。黨的十七大報告提出要積極做好高校畢業生就業工作，實施擴大就業的發展戰略，促進以創業帶動就業的方針。2010年2月21日，教育部辦公廳印發關於《大學生職業發展與就業指導課程教學要求》的通知。文件從八個不同方面表示，職業規劃將成為將來高校的必修課程。從2010年起，全國普通高校將全面加強就業指導服務工作，所有高校都要開設就業指導必選課或選修課，各高校需將職業發展與就業指導課程明確列入教學計劃。