本教材選取航天科技領域的語篇作為學習語料，幫助學習者在增加科技英語語篇知識和語言策略知識的同時，積累航天科技領域的慣用表達方式和詞彙知識，並對航天領域中的※新發展和科技有所了解。

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》指出，要適應國家經濟社會對外開放的要求，培養大批具有國際視野、通曉國際規則、能夠參與國際事務和國際競爭的國際化人纔。這就為語言學習提出了新的問題：語言學習如何適應國家需求、社會需要的人纔培養目標？顯然，語言學習的宗旨在於培養學習者的語言綜合應用能力，使學習者在今後的學習和工作中能夠熟練使用外語進行專業外和專業內有效的口頭及書面信息交流，通曉和熟悉行業內的規則和規範，以適應我國經濟發展和國際交流的需要。
《科技英語：航天科技》就是這樣一本以提高學生國際學術交流語境下的學術英語交流能力為目的的教材。通過對《科技英語：航天科技》的學習，學生可以熟悉科技英語語篇知識和語言知識，學習科技英語中常用的語素的閱讀和書寫，認識和掌握科技英語常見語篇的語篇體裁類型和特征，學習和使用科技英語語篇完成不同交流目的時通常使用的交流策略，培養書面和口頭正確應用各種語篇類型進行有效交流的能力。中的語篇之後，結合各個語篇特點‘，教材設計了各種任務，貫徹以內容教學為導向，結合多種學習方法的原則，幫助學生持續培養和提高其學術交流能力、思辨能力、合作能力、解決問題能力等。
《科技英語：航天科技》選取真實語料。全部學習材料選自學術期刊或學術會議論文集等，使學生能夠很大限度地接觸真實交流語境下的語言。教材的以話題進行區分，都選取一種科技英語交流中典型的體裁類型語篇，如實驗報告、項目書、文獻綜述、研究論文等，並且在每個語篇中都包含某種或幾種科技語篇中常見的表達方式，如下定義、原理描述、圖表描述，等等；根據這些體裁特征和表達方式特點，設計相應的任務和練習，幫助學生更好地認識和掌握不同交流目的下所使用的不同語篇體裁和交流策略，進而達到能夠正確理解和學以致用的目的。
《科技英語：航天科技》選取航天科技領域的語篇作為學習語料，可以有效幫助學生在增加科技英語語篇知識和語言策略知識的同時，積累航天科技領域的慣用表達方式和詞彙知識，並對航天領域中的新發展和科技有所了解。但是《科技英語：航天科技》並不僅局限於學習航天科技專業的學生進行選取和學習，由於科技英語語篇特征和語言策略具有很大的共通性，《科技英語：航天科技》對於其他專業的學生同樣適用。

劉芳，北京理工大學教授，北京市高等學校教學名師。教育部人文社科項目評審專家、教育部學位與研究生教育評審專家、多個國※級語言測試命/審題專家。主要研究方向外語教育、外語測試。主持項目“探索網絡教學新模式，提高學生英語綜合應用能力”獲第五屆國※級教學成果獎一等獎。教育部第一批國※級大學英語教學示範點項目負責人。國※級精品課“大學英語視聽說”課程主要負責人。CSSCI及核心期刊發表學術論文20餘篇。主持和參與國※級、省部級科研項目6項，主持校級及橫向科研項目10餘項。主編、參編國※級精品教材2部、國※級規劃教材6部。

Unit I Research Agencies
Text I NASA
Text IIROSCOSMOS
Text III CASC

Unit 2 Rocket
Text I How Rockets Work
Text II How Do Space Rockets Work?
Text III Report of a Rocket Experiment

Unit 3 Space Exploration
Text I A Review of Human Cognitive Performance During Long-term Spaceflight
Text II The Second Space Race-a Review of Asteroid Mining Literature

Unit 4 Space Station
Text I Quantum Optics Experiments Using the International Space Station： a Proposal
Text II Preliminary Studies on the Development of a 3D Space Radiation Transport Model
Text III A Proposal to Research the Storage Facility for Spent Nuclear Fuel at Yucca Mountain

Unit 5 Space Shuttle
Text I Space Shuttle Case Studies： Challenger and Columbia
Text II On the Very Idea of Risk Management： Lessons from the Space Shuttle Challenger

References

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》指出，要適應國家經濟社會對外開放的要求，培養大批具有國際視野、通曉國際規則、能夠參與國際事務和國際競爭的國際化人纔。這就為語言學習提出了新的問題：語言學習如何適應國家需求、社會需要的人纔培養目標？顯然，語言學習的宗旨在於培養學習者的語言綜合應用能力，使學習者在今後的學習和工作中能夠熟練使用外語進行專業外和專業內有效的口頭及書面信息交流，通曉和熟悉行業內的規則和規範，以適應我國經濟發展和國際交流的需要。
《科技英語——航天科技》就是這樣一本以提高學生國際學術交流語境下的學術英語交流能力為目的的教材。通過對本教材的學習，學生可以熟悉科技英語語篇知識和語言知識，學習科技英語中常用的語素的閱讀和書寫，認識和掌握科技英語常見語篇的語篇體裁類型和特征，學習和使用科技英語語篇完成不同交流目的時通常使用的交流策略，培養書面和口頭正確應用各種語篇類型進行有效交流的能力。中的語篇之後，結合各個語篇特點‘，教材設計了各種任務，貫徹以內容教學為導向，結合多種學習方法的原則，幫助學生持續培養和提高其學術交流能力、思辨能力、合作能力、解決問題能力等。
教材選取真實語料。全部學習材料選自學術期刊或學術會議論文集等，使學生能夠最大限度地接觸真實交流語境下的語言。教材的以話題進行區分，都選取一種科技英語交流中典型的體裁類型語篇，如實驗報告、項目書、文獻綜述、研究論文等，並且在每個語篇中都包含某種或幾種科技語篇中常見的表達方式，如下定義、原理描述、圖表描述，等等；根據這些體裁特征和表達方式特點，設計相應的任務和練習，幫助學生更好地認識和掌握不同交流目的下所使用的不同語篇體裁和交流策略，進而達到能夠正確理解和學以致用的目的。
教材選取航天科技領域的語篇作為學習語料，可以有效幫助學生在增加科技英語語篇知識和語言策略知識的同時，積累航天科技領域的慣用表達方式和詞彙知識，並對航天領域中的最新發展和科技有所了解。但是本教材並不僅局限於學習航天科技專業的學生進行選取和學習，由於科技英語語篇特征和語言策略具有很大的共通性，本教材對於其他專業的學生同樣適用。
筆者之所以選取航天科技作為教材構成的學科領域，一方面是由於將學習語料集中在單一學科，可以幫助學生在學習科技英語整體語篇特征和語言特征的同時，也能加強對某一學科的專項學習，增加對該學科的認識；另一方面則是由於筆者個人原因，希望以此教材向辛勤工作在航天領域的科技工作者表達敬意。
謹以此書獻給敬愛的父親——病故於工作崗位的中國運載火箭技術研究院研究員、中國工程院士！