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  • 拖拉!磨蹭!性子慢!孩子不會管理時間,媽媽怎麼辦?
    該商品所屬分類:圖書 -> 北京理工大學出版社
    【市場價】
    286-416
    【優惠價】
    179-260
    【作者】 周舒予 
    【出版社】北京理工大學出版社 
    【ISBN】9787568270946
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    內容介紹



    出版社:北京理工大學出版社
    ISBN:9787568270946
    版次:1

    商品編碼:12550671
    品牌:北京理工大學出版社
    包裝:平裝

    開本:16開
    出版時間:2019-07-01
    用紙:膠版紙

    頁數:166
    字數:116000
    正文語種:中文

    作者:周舒予

        
        
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    編輯推薦

    ◆孩子早上總是賴床不起怎麼辦?孩子寫作業總是太慢怎麼辦?孩子做什麼都需要媽媽提醒催促怎麼辦?……就用這5招,全面提升孩子管理時間能力!

    ◆你是願意每天費心費力催孩子、罵孩子,還是願意教會他時間管理,讓他學會自己管好自己?

    ◆孩子自覺我省心!想讓孩子成為優秀的人,學會時間管理必不可少的!媽媽這樣做,讓孩子懂規劃、提效率、變專注,和拖拖拉拉說拜拜!

    ◆讓孩子告別拖拉,告別混亂,學習和生活都變得井井有條!

    內容簡介

    早上起床,媽媽叫了三次,還是不穿衣服;

    刷個牙洗個臉,就要二十幾分鐘;

    每天寫作業,都要熬到晚上十一點纔寫完,

    要出門,媽媽足足等了半小時仍沒有準備好;

    ……

    家有不懂管理時間的磨蹭娃,對於媽媽來說絕對是一件很頭疼、很痛苦的事。他們就如小蝸牛一樣,做任何事都拖拖拉拉、磨磨蹭蹭、毫無頭緒。別的孩子半小時就能做好的事,他們至少用一小時;別的孩子自己就能完成的事,他們卻離不開媽媽提醒和催促……看他們磨磨蹭蹭的樣子,媽媽氣得催促不停、大吼大叫,但是他們仍是不緊不慢、不急不忙!

    要想讓孩子掌控自己的學習和生活,就要教會他管理自己的時間。本書根據孩子的心理及特點,給媽媽一些方法和建議,能夠讓孩子學會時間管理,全面提升自己的效率!

    時間在哪裡?時間是什麼? ——跟孩子一起認識時間

    在對的時間做對的事情 —— 教孩子學會分配時間

    利用好時間的技巧和方法 ——如何提高孩子的時間效率?

    讓孩子跟拖拖拉拉說再見 ——徹底根治孩子磨蹭的方法

    孩子注意力不集中,怎麼辦? ——如何讓孩子學習更專注?

    孩子寫作業慢、不願寫的時間因素 ——教孩子高效寫作業

    孩子的生活也需要好好規劃 ——教孩子打理好“生活時間”


    作者簡介

    周舒予,知名青少年教育研究者,家庭教育暢銷書作者。做過一線教師,長期從事教育心理方面的研究、創作。代表作有《孩子,你是在為自己讀書》《讀懂孩子成長心理》《好媽媽改變孩子一生》等。其中《孩子,你是在為自己讀書》上市以來銷量超過三十萬冊,讓無數孩子從中受益。

    精彩書評

    性子慢的孩子真的能把人逼瘋:早晨,我要不催他五遍,他根本不起床;起床之後刷牙洗臉也需要二十分鐘,等他喫完飯,離上學時間就隻有二十分鐘,我需要把車開的飛一樣纔能避免他遲到。到了晚上,哪天要是十點之前就寫完作業讓我早點睡覺,我都要謝天謝地!

    這本書,我實在是太需要讀一讀了,與其天天催孩子讓自己也費心費力忙的團團轉,不如讓他學會管理時間,讓他自己管好自己!

    ——本書讀者

    目錄

    第一章孩子沒有時間觀念,媽媽怎麼辦?——探究不守時的原因

    時間什麼樣?在哪裡?我不認識啊!——孩子對時間沒有概念 2

    “要事第一”,這是什麼意思呀?——孩子不會合理分配自己的時間 6

    什麼?利用時間還有技巧和方法?——孩子的時間效率太差 8

    真苦惱,我真是拖拖拉拉的嗎?——孩子已經養成了拖拉、磨蹭的壞習慣 11

    我的注意力真是很難集中啊!——在學習方面很難專注,浪費大量時間 14

    寫作業真是一件很麻煩的事!——不會高效利用時間寫作業 16

    我的生活簡直一團糟——孩子沒有學會如何規劃和打理自己的生活 19

    第二章時間在哪裡?時間是什麼?——跟孩子一起認識時間

    媽媽,鐘表應該怎麼看?——從實際工具入手 24

    到時間可以出去玩了——把時間與孩子的生活聯繫在一起 27

    時間怎麼就過去了呢?——讓孩子體會時間的一去不返 30

    我不知道能做什麼——幫孩子去“填充”時間 33

    媽媽,我聽不懂你說的時間——不要把成年人的時間觀念強加給孩子 36

    第三章在對的時間做對的事情—— 教孩子學會分配時間

    原來所有的事情都由時間控制——讓孩子意識到時間的重要性 40

    看看之前都做了什麼——教孩子記錄自己的“時間開銷” 43

    啊,任務時間到了,我要行動起來了——給孩子布置時間任務 46

    到……為止,纔算完——讓孩子熟悉遵守時間給他帶來的感覺 49

    現在做不到,以後就可以了——“成長”是時間賜予每個人的禮物 52

    第四章利用時間的技巧和方法——如何提高孩子的做事效率?

    我今天要做這些事——制定每天要完成的事件清單 56

    這些事情也是有先後順序的——按照事情的輕重緩急來安排時間 60

    時間管理的小竅門——永遠做最重要而不緊急的事情 64

    大概需要多久?——教孩子學會預估時間,控制時間節奏 68

    時間就像海綿裡的水——巧妙利用剩餘時間、零碎時間 72

    第五章讓孩子跟拖拖拉拉說再見——根治孩子磨蹭的方法

    媽媽,我好像真是挺慢的——觀察與分析孩子的拖拉情況 76

    時間表是什麼?——幫孩子進行合理的時間安排 79

    原來我可以做到這麼多事啊——教孩子學會高效利用時間 82

    做完一件事,再做下一件——有計劃地利用好時間 86

    媽媽,我必須一直坐著嗎?——勞逸結合,並不會耽誤時間 89

    時間到底是誰的?——如何有效提升孩子的自律性 92

    第六章孩子注意力不集中,怎麼辦?——如何讓孩子學習更專注?

    孩子注意力不集中的時間因素——孩子不能很好地利用時間 96

    導致孩子注意力不集中的原因到底是什麼?——七大原因不容忽視 98

    這是誰的責任?——誰應該為孩子注意力不集中負主要責任? 104

    怎樣做,纔能提升孩子的注意力?——那些來自媽媽的改變 108

    在“玩兒”中培養注意力——培養孩子專注力的訓練與小遊戲 113

    第七章孩子寫作業慢、不願寫的時間因素——教孩子高效寫作業

    總也寫不完,我不想寫!——弄清楚孩子寫作業慢、不愛寫的原因 120

    這麼多!我過會兒再繼續——如何避免孩子“磨洋工”? 123

    工欲善其事,必先利其器!——“先復習再寫”確實是個好竅門 127

    無規矩,不方圓——在促進孩子寫作業守時這件事上立幾點規矩 130

    媽媽,請別催我——越催越慢,不做頻繁催促孩子的媽媽 134

    再玩5分鐘就去寫——別讓孩子養成“討價還價”的壞習慣 137

    第八章孩子的生活也需要好好規劃——教孩子打理好“生活時間”

    生活就是“日復一日”——教孩子學會建立規律的生活節奏 144

    家裡的生活真的很有規律啊——為孩子營造一個規律的家庭生活氛圍 148

    孩子的時間是屬於他的——不要擅自干涉和安排孩子的時間 151

    我浪費了時間該怎麼辦?——承擔自然後果重於人為說教 155

    做,還是不做呢?——果斷與主見是利用時間的重要條件 159

    來自媽媽的“正向激勵”——讓孩子積極行動起來,爭取時間 163

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    精彩書摘

    原來所有的事情都由時間控制

    ——讓孩子意識到時間的重要性

    時間到底重要不重要,總靠我們反復地說或者不斷強調,孩子可能並不會有很深刻的記憶。因為別人說的,終歸隻是“外來品”,凡是沒有自己親身經歷過的,都隻是表面的認識,不能隻是因為“媽媽說要注意時間”,所以“我纔要記住這一點”。

    成長是孩子自己的事,怎麼分配、利用時間更是他自己要注意的事,因此我們要想辦法讓孩子發自內心地意識到“所有的事情都是由時間控制的”。

    若想要讓孩子明了這一點,我們可以從以下兩個方面來入手。

    第一,要讓孩子明白,事情的發展都是有始有終的,是不可能一直順從於他的喜好而發展下去的。

    在這一點上,孩子們的突出表現就是,“我想要玩,所以我就要一直玩下去”,剛入小學前後那個時間段的孩子,其思想並沒有那麼快地轉變到“我要開始好好學習”這上面來,他們大部分的時間裡,還是希望自己的生活能以玩為主。這樣的孩子很容易抱怨“玩的時間不夠”或者“玩的時間太短”,有些任性的孩子則可能會就此拒絕聽從大人的安排。

    那麼怎麼讓孩子意識到一件事是由時間來控制始終的呢?

    首先,告訴孩子,除非特殊情況,否則人不可能長時間從事同一件事而沒有停頓或轉換,這是人的生理、心理所決定的。所以不管孩子有多麼喜歡做某件事,也不可能一直做下去,有開始,就會有結束,結束是為了讓身體進行調整,以便更好地進行其他的事情。

    其次,嘗試在事情開始前就給孩子設定好起止時間,讓孩子從一開始就有一個心理準備,讓他不會因為突然被叫停而感到沮喪和憤怒。前幾次的時間限定,最好多對孩子強調幾次,讓他自己知道不能一直將某件事進行下去。而且如果沒有特殊情況,不要隨意更改設定好的時間,並對能夠按約定時間停下的孩子進行口頭的鼓勵和表揚,讓孩子知道有始有終纔是恰當的行為。

    最後,對孩子偶爾出現的自我主動控制時間表示鼓勵。有時候,孩子也會對時間有控制,比如說好了不會玩很久,孩子玩了一會兒就自己跑過來主動表示不玩了,或者說好了看完一集動畫片就關掉電視去喫飯,他很自覺地遵守了這個約定。這時及時肯定孩子的表現是非常重要的,也讓孩子意識到他這樣做纔是正確的。

    第二,要引導孩子去真正體會在合適的時間做合適的事情纔是正常的生活與成長之道。

    到了喫飯的時候就去喫飯,到了睡覺的時候就上床去睡覺,到了該學習的時候就認真專心地學習,到了可以玩耍的時間就盡情放松,還有鍛煉、休息以及做其他各種事情的時候,我們都要專心地做這件事……我們生活中的事情都是由時間控制的,合適的時間裡做合適的事情,不僅是有時間觀念的表現,也是對我們身心健康的負責,對人生的負責。

    孩子對這種“在恰當的時間做恰當的事情”的人生原則其實並沒有太多的感覺,因為自出生開始,孩子的生活就是從不規律開始的,喫、睡、玩,全憑他個人的需求。有的孩子就算到了上幼兒園的年紀,有了幼兒園老師的幫助與約束,這種“任意隨性”的生活方式還是沒有太大的改觀。對於孩子的這種狀態,我們需要及時介入,不管是制訂良好的生活作息計劃,還是家長自身作為榜樣去影響孩子,讓他和我們一起體驗在恰當時間做恰當的事情的經歷,逐漸規範他的生活,讓他逐漸形成良好的生活習慣。


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    前言/序言

    時間,看不見,摸不著,但卻如影隨形地跟隨著每個人的生活。
    有的人是時間的掌控者,時間是他提升自我最基本也最重要的工具,他能合理分配與利用時間,讓生活過得更充實;而有的人卻浪費掉了太多自己可支配的時間,因此時間便也在他的身上不再耗費“精力”,這樣的人,一生隻能碌碌無為。
    決定一個人能否成為時間掌控者的根源在每個人自己身上,那就是看一個人是不是具備了良好的時間觀念。
    簡而言之,時間觀念就是人們對於自然時間和物理時間的觀察與感知。比如,一個人具有守時的品質,約定好的時間不會錯過,不遲到。如果能一直做到這一點,就意味著這個人擁有良好的時間觀念。
    但時間觀念並不是人生來就有的,尤其是年幼的孩子,他們對時間往往沒有特別的概念。所以,時間觀念是要靠培養、靠訓練纔能逐漸形成的。就如其他很多優秀的習慣一樣,越早地對孩子開展時間觀念的培養,越早讓他對時間產生概念,並逐步學會管理時間,對於他的成長越有益處。
    我們可能經常看到周圍一些成年人非常缺乏時間觀念,甚至我們自己就是一個對時間不敏感的人。拖拉、不守時等問題在很多人身上都有,而且根深蒂固。這樣的問題很可能就是由於沒從孩童時期對時間觀念產生足夠的重視導致的,從小養成了無視時間的壞習慣,待到成年後,想要更改更是難上加難了。而缺乏時間觀念,不僅影響個人生活,在工作中也會產生巨大阻礙,不管是遲到還是拖延,都會給我們的事業帶來沉重打擊。更嚴重的是,不守時也會讓他人對我們的印像大打,這無疑又影響到了我們的人際關繫。可見,良好的時間觀念實際上關繫到每個人的方方面面。
    如此重要的內容,作為媽媽的我們,或者說作為一個致力於讓自己成長為一個合格的媽媽的我們,難道不應該重視起來嗎?
    可是事實卻總是不能令人滿意,相信很多媽媽都說過類似這樣的話:“你看看都幾點了?”“這都什麼時候了你還不……”“快點、快點、快點!”“你簡直磨蹭死了,蝸牛都比你快!”……媽媽們之所以如此抓狂,就是因為很多孩子是真的對時間一點兒都不敏感,該快的時候反而慢吞吞,應該緊張的時候卻毫不在意,約好的時間沒有一次守時的,隻有自己感興趣的事情纔會跑得比誰都快。這些表現,都已經明確地提醒我們,孩子的時間觀念已經開始出現了偏差,我們需要趕緊行動起來了。
    實際上,孩子到五六歲時,就已經具備了一定的自我表達能力和理解能力,這時我們就可以對他展開時間觀念的培養了。如果您家孩子過了五六歲,也不要太過著急,從當下開始,越早糾正孩子錯誤的時間觀念,對他的人生越有利,也會讓我們未來的教育更快步入正軌。

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