2009年《新漢語水平考試大綱》(簡稱“2009版大綱”)提出“考教結合”的原則,國際漢語教育領域為之一新。考生踏上了學習漢語的跳板,老師看到了因材施教的希望。HSK考試由此迸發出勃勃生機,收獲了數以百萬計的考生和各國各界的廣泛認可。
苟日新,日日新,又日新。常新的HSK考試,以學習者為本,不斷探索提高漢語交際能力的路徑,我們出版了《HSK標準教程》,創建了漢語考試命題平臺,初步形成了“教一學一考”三位一體的漢語綜合能力培養體繫。
此次大綱修訂,我們根據主題式教學和任務型教學的理論及方法,以交際話題和語言任務為指引,對137萬考生實測的2萬餘道試題、120多萬字的語料進行了統計、標注和分析,對2009版大綱進行了補充、修訂和完善,增加了話題大綱、任務大綱,改進了語言點大綱,細化了詞彙大綱。