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昆蟲記 法布爾 三四年級 人教版課文作家作品繫列
該商品所屬分類:圖書 -> 上海古籍出版社
【市場價】
276-400
【優惠價】
173-250
【作者】 讓亨利·法布爾陳筱卿 
【出版社】人民教育出版社 
【ISBN】9787107278211
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內容介紹



出版社:人民教育出版社
ISBN:9787107278211
版次:1

商品編碼:11417247
品牌:其他品牌
包裝:平裝

叢書名:人教版語文同步閱讀·課文作家作品繫列
開本:16開
出版時間:2014-01-01

用紙:膠版紙
頁數:140
字數:90000

正文語種:中文
代碼:13
作者:讓-亨利·法布爾,陳筱卿


    
    
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產品特色

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內容簡介

“人教版語文同步閱讀·課文作家作品繫列”是一套配合小學語文教材的同步閱讀圖書。

《昆蟲記》是法國作家讓亨利-法布爾作品,適合三、四年級學生閱讀。

《人教版語文同步閱讀·課文作家作品繫列:昆蟲記》是法國傑出昆蟲學家讓-亨利·法布爾的傳世佳作,也是一部跨越文學與科學領域的不朽經典,百餘年來一直譽滿全球。它是“對昆蟲本能及其習俗的研究”,法布爾以高超的文學造詣將—個個小生命描繪得惟妙惟肖,揭示了它們的習性、婚戀、繁衍和死亡等方面的知識。在探究昆蟲的同時,也滲透著作者對社會人生的思考,以及對生命的敬畏和對自然萬物的熱愛。

作者簡介

法布爾,法國昆蟲學家,動物行為學家,文學家。被世人稱為“昆蟲界的荷馬(相傳荷馬為古代希臘兩部著名史詩《伊利亞特》和《奧德賽》的作者),昆蟲界的維吉爾”。《蟋蟀的住宅》被選入四年級上冊教材。

內頁插圖

精彩書評


目錄

昆蟲的裝死
小闊條紋蝶
昆蟲的“自殺”
蟬出地洞
螳螂捕食
天牛
金步甲的婚俗
糞金龜和公共衛生
隧蜂
作家和你面對面
編後

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精彩書摘

《人教版語文同步閱讀·課文作家作品繫列:昆蟲記》:
他走了之後,我仔細地觀察著那個東西。這東西值得花氣力去尋找。那是一個漂亮的繭,呈圓盾’形,使人很容易聯想到蠶房裡的蠶繭,它很堅硬,呈淺黃褐色。從書本上的一些簡單介紹來看,我幾乎肯定這是一隻橡樹蛾的繭。如果真的是的話,那真是老天所賜!我就可以繼續我的研究,也許還可能讓我補足研究大孔雀蝶時隱約瞥見的材料。
橡樹蛾確實是一種傳統的蝶蛾,沒有一本昆蟲學論著不談及它在婚戀期間的突出表現。據說有一隻雌性橡樹蛾被困在一個房間裡,甚至還剛剛在一隻盒子底部孵卵。它遠離鄉野,困於一座大城市的喧鬧之中。但是,孵卵之事還是傳給了樹林裡和草坪間的相關者。雄性橡樹蛾們在一個不可思議的指南針的引導之下,從遙遠的田野間飛來,飛到盒子跟前,諦聽,盤旋,再盤旋。
這些奇情趣事我是從書本中了解到的,但是看到,親眼看到,同時還再稍做一番實驗,那完全是另一回事。我花了兩個蘇買的那東西裡面有什麼呢?會從中飛出來那個著名的橡樹蛾嗎?
它還有另一個名字:布帶小修士。這個新穎別致的名字是由其雄性的外衣導致的,那是一件棕紅色修士長袍,但它不是棕色粗呢,而是柔軟的天鵝絨,前面的翅膀橫有一條泛白的、長有像眼珠似的小白點。
這裡所說的布帶小修士,也就是小闊條紋蝶,不是那種在合適的時候,我們心血來潮,帶上個網子出去一捉就能捉到的平淡無奇的蝴蝶。在我們村子周圍,特別是在我的荒石園中,我住了二十來年,還從來沒有見到過它。確實,我不是狩獵迷,標本上的死昆蟲我並不太感興趣,我要的是活物,要能表現其天賦纔能的。不過,我雖無收集者的那種熱情,但我對田野裡生機盎然的一切都十分關注。一隻身材和服飾如此與眾不同的蝴蝶要是被我遇上,我肯定會捉住它的。
我許諾帶他去騎旋轉木馬的那個小家伙再也沒能捉到第二隻。三年裡,我拜托朋友和鄰居幫我找,特別是求那些年輕人,他們是荊棘叢林中手眼明快的搜索者。我自己也在枯葉堆中翻來找去,查看一堆堆的石塊,掏摸一個個的樹洞。但都一無所獲,稀罕的蝶繭仍未能找到。這足以說明在我住處周圍小闊條紋蝶十分罕見。到時候我們將會看到這一點是多麼重要。
我猜得沒錯,我的那隻唯一的繭正是那種著名的蝴蝶。八月二十日,一隻雌蝶從繭中出來,胖嘟嘟的,肚子大大的,衣著與雄蝶一樣,但是其長袍是米黃色,更加淡雅。我把它放在我工作室中間的一張大桌子上,用金屬鐘形網罩罩住。大桌子上放滿了書籍、短頸大口瓶、陶罐、盒子、試管以及其他一些器械。大家知道這個環境,就是我為大孔雀蝶準備的那個處所。有兩扇窗戶朝向花園,陽光照進屋裡。一扇窗戶是關著的,另一扇則白天黑夜全都敞開著。小闊條紋蝶就待在這兩扇窗戶中間那四五米間隔之處的半明半暗之中。
當天餘下的時間以及第二天過去了,沒有什麼值得一提的事情發生。小闊條紋蝶用前爪抓住金屬網紗,弔掛在朝陽的那一邊,一動不動,像死了似的,翅膀未見顫動,觸角也沒有抖動,如同大孔雀蝶的情況一樣。
……

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前言/序言

後記
2011年版《義務教育語文課程標準》明確提出:“要重視培養學生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提高閱讀品位。提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。”可是,讀哪些作家的作品,讀作家的哪些作品,需要仔細思考、選擇。
語文教材中選用了一些作家的作品,這些作家的作品受到學生的喜愛,也說明他們的創作質量達到了相當高度。“人教版語文同步閱讀·課文作家作品繫列”讓學生學完課文後,延伸閱讀該作家的其他文章,是拓展閱讀面、了解作家作品的重要方式。編者根據小學低、中、高年級的閱讀能力和閱讀要求,精心選擇文章,按照難易程度排列。
每本書書末還安排了“作家和你面對,用問答的形式了解作家的經歷和創作,增加了閱讀的活潑度,提供了背景資料。
走近作家,愛上閱讀!
編者
2014年1月
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