《中國國家漢辦規劃教材：快樂漢語（教師用書 第一冊）》考慮到學生的年齡特點、學習進程、學習目標等，在學生用書中，基本不涉及語法概念。但是在編寫中，通過話題內容的安排，引導學生掌握漢語的基本表達形式。具體做法是：每篇課文根據話題交際的需要選擇相應的句型或語言點，編排時則基本以重點句型為課文題目，以突出本課語言訓練重點。練習設計也注意通過反復訓練，讓學生自然領悟一些漢語語法規則，並能夠在表達時模仿運用。同時，在後安排了一個簡小結，學習的重點句型進行了較為概括的描述，並列舉了一些典型的例句。其作用是針對性地幫助學生鞏固、復習的主要語言項目，方便教師進行階段性的教學總結。在教師用書中，則對課文中涉及的語法現像進行解釋、說明，尤其對一些與英語差異較大，或學生不易掌握的語言點，進行必要的教學提示。編寫語法說明的目的是方便教師備課，並不是全面的漢語語法解釋。
