大學語文教育教學理念要落實到教材的編寫上。我們這本《大學語文》的編寫原則是：首先，凸現“非中文性”，注重“基礎性”和“普適性”，因為它的對像是非中文專業大學生；第二，注意“語”和“文”結合，“語”指漢語言文字基礎，“文”指文學和文章，要把範文的文本細讀與學生的思想提升結合起來，把工具性與人文性融合起來；第三，突出針對性和實用性，以適應因材施教的教育原則。由於本教材是為高等學校學前教育專業的非中文專業大學生編寫的，因此我們十分注重把語文文本、歷史邏輯與人生關懷統合起來；質言之，用古今優秀語文範本培養學生運用漢語的基本能力、寫作能力和閱讀鋻賞能力，增強學生的和諧意識與創新精神。

楊四平，1968年出生，安徽宿松人。1994年破格錄取為西南師範大學碩士研究生，2004年晉升為安徽師範大學副教授，2008年破格晉升為安徽師範大學教授，2008年被（美國）世界藝術與文化學院授予榮譽文學博士學位。在《文學評論》等刊物發表論文近百篇，出版《20世紀中國新詩主流》、《中國新詩理論批評史論》等12部著作，主編《中國詩學研究》、《大學語文》、《中國當代詩歌》（中英對照本）、《中產階級詩選》等多種。

上編 中國古代文學作品
孔子語錄（七則）
寡人之於國也
逍遙遊（節選）
鄭伯克段於鄢
顏斶說齊王
伯夷列傳
論貴粟疏
送李願歸盤谷序
朋黨論
讀孟嘗君傳
超然臺記
左忠毅公逸事
采薇
哀郢
刺世嫉邪賦
青青河畔草
蒿裡行
讀《山海經》（孟夏草木長）
春江花月夜
宣州謝胱樓餞別校書叔雲
月夜
長恨歌
無題（昨夜星辰昨夜風）
夢江南（千萬恨）
相見歡（林花謝了春紅）
八聲甘州（對瀟瀟暮雨灑江天）
永遇樂（落日熔金）
釵頭鳳（紅酥手）
青玉案（東風夜放花千樹）
金縷曲（德也狂生耳）
山坡羊（驪山四顧）
雪夜訪戴
嬌娜
尋夢

中編 中國現當代文學作品
十一月二十四夜
教我如何不想她
雪花的快樂
春
弧線
那時，秋天被雁群抬得多高
喊故鄉
穿行在上海的外鄉人
錯誤
承諾
落花生：
雅舍
楊柳
揀麥穗
廢墟
月跡
女孩子的花
麥田裡的父親
傷逝
蕭蕭
斷魂槍
圍城（節選）
百合花
受戒
活著（節選）
第十一根紅布條
貴妃醉酒
原野（節選）

下編 外國文學作品
世代如落葉
奔騰的水流
吉檀迦利（節選）
浪遊者的夜歌
論孩子
去愛別人沉重的十字架
論對孩子的教育（節選）
談讀書
藝術的原動力
堂吉訶德（節選）
小王子（節選）
青鳥（節選）
附錄
中國文學史概述
外國文學史概述

司馬遷（前145一？），字子長，西漢偉大的史學家、文學家。青少年時期多次出外遊歷，足跡遍及南北各地。30歲為郎中，數年後承襲父職任太史令，讀到大量政府藏書。他繼承父志，年（前104）開始著手編寫《史記》。天漢二年（前99），由於替投降匈奴的李陵辯解，得罪漢武帝，被施以宮刑。不幸的遭遇使司馬遷精神受到極大刺激，曾一度想自殺，但他想起了父親的遺言，又以古人孔子、屈原、左丘明、孫子、韓非等在逆境中發憤有為的事跡鼓勵自己，終於以驚人的意志忍辱負重地活了下來，並發憤著書，於征和初年（前92）左右基本寫成《史記》。不久即去世。
《史記》是中國史學上第一部紀傳體通史，開創了紀傳體通史的恢弘先河，被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”。《史記》共130篇，記載了從黃帝至漢武帝約3000年間的史實。其中有“本紀”12篇，敘述歷代最高統治者的政跡；“表”10篇，是各個歷史時期的簡單大事記，是全書敘事的脈絡和補充；“書”8篇，是個別事件的始末文獻，它們分別敘述天文、歷法、水利、經濟、文化、藝術等方面的發展和現狀；“世家”30篇，主要敘述貴族王侯的歷史；“列傳”70篇，主要是各種不同類型、不同階層人物的傳記，少數列傳則是敘述國外和國內非漢族君長統治的歷史。
司馬遷著《史記》，其史學觀念在於“究天人之際，通古今之變，成一家之言”。司馬遷探求的天人之際，並非承認天的神秘力量，他反而重視天人之問關繫的演變，從而了解“古今之變”的關鍵，探求出歷史動態發展變化的層面，最終完成“一家之言”。《史記》全面而生動地反映了歷史的真實，對不合理的社會現實和統治階級爭權奪利、爾虞我詐的面目進行了揭露和批判，對社會中下層被壓迫者和反抗者則寄予一定的同情。由於他在記敘歷史人物時注入了自己的深厚感情，再加上精練、生動的語言，使書中的人物栩栩如生，具有強烈的藝術感染力。《史記》在史學和文學兩個方面，對後世都產生了深遠的影響。