店鋪：北京博文圖書專營店 出版社：江西人民出版社 ISBN：9787210096528 商品編碼：10041956077688 品牌：智慧芽 包裝：平裝 叢書名：Mindset 開本：16開 出版時間：2017-11-01 用紙：輕型紙 頁數：328 字數：266000 正文語種：中文 作者：卡羅爾·德韋克,楚祎楠
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◎ 影響美國一代人的心理勵志之作，被無數次引用的成功學觀點。美國心理暢銷書在榜10年，《時代周刊》《早安美國》《華爾街日報》熱贊，比爾·蓋茨撰文推薦。 ◎ 斯坦福大學心理學教授卡羅爾·德韋克總結數十年研究成果的經典作品。成功不在先天，不靠外在，關鍵在於思維模式：是滿足於現有成果、避免失敗可能的固定型，還是以努力為豪、尋求挑戰機會的成長型，決定了你能在成功路上走多遠。 ◎ 誇孩子“你好聰明”還是“你真用功”更有意義？如果一段感情需要努力經營，意味著我們注定不適合在一起？一位天纔老板帶領一群天纔員工，就一定能締造卓越？思維模式的不同影響著我們生活和工作的方方面面，而你有充分的機會與可能扭轉自己的思維模式，改變前進的方向。 ◎ 新修訂版，在原版基礎上參考讀者反饋，增補了新章節。 
在對成功的數十年研究後，斯坦福大學心理學家卡羅爾·德韋克發現了思維模式的力量。她在《終身成長》中表明，我們獲得的成功並不是能力和天賦決定的，更受到我們在追求目標的過程中展現的思維模式的影響。 她介紹了兩種思維模式：固定型與成長型，它們體現了應對成功與失敗、成績與挑戰時的兩種基本心態。你認為纔智和努力哪個重要，能力能否通過努力改變，決定了你是會滿足於既有成果還是會積極探索新知。隻有用正確的思維模式看待問題，纔能更好地達成人生和職業目標。 德韋克揭示的成功法則已被很多具有發展眼光的父母、老師、運動員和管理者應用，並在實踐中得到了驗證。通過了解自己的思維模式並做出改變，人們能以簡單的方式培養對學習的熱情，和在任何領域內取得成功都需要的抗壓力。 
卡羅爾·德韋克博士是人格心理學、社會心理學和發展心理學領域內公認的傑出學者之一。她曾任哥倫比亞大學威廉·蘭斯福德心理學教授，現任斯坦福大學路易斯和弗吉尼亞·伊頓心理學教授，也是美國藝術與科學院院士。她的著作《自我理論：它們如何影響動機、人格與發展》（Self-Theories: Their Role in Motivation, Personality, and Development）被世界教育聯誼會（World Education Fellowship）選為年度好書。她經常為《紐約客》《時代周刊》《紐約時報》《華盛頓郵報》和《波士頓環球報》撰寫文章，也曾登上美國全國廣播公司的《今天》和美國廣播公司的《20/20》等新聞節目。 
我愛這本書的一個原因是，它不僅提供了理論，還闡明了方法。德韋克幫助固定型思維模式者轉變為成長型思維模式者的方法表明，僅僅對成長型思維模式進行一番深入了解，你就能讓自己的思想和生活徹底改變。 ——比爾·蓋茨 你一旦了解固定型思維和成長型思維的區別，看待他人和自己的方式會有重大的改變。你會期待，招聘有成長型思維的員工，選擇有成長型思維的老板；你會規劃，相親時看對方有沒有成長型思維，教育子女時也會刻意培養成長型思維。但如果你真看懂了這本書，你會說，我要成長為有成長型思維的人，然後，一點一點影響我身邊人的成長型思維。那將是你給自己和在乎的人的好的禮物。 ——趙周，拆書幫創始人、《這樣讀書就夠了》作者 德韋克的重大發現是，我們通常具有兩種思維模式中的一種：認為自己的智力是一種固定屬性，或認為它是可以培養並隨著時間增長的。 ——馬爾科姆·格拉德威爾（Malcolm Gladwell），記者、暢銷書作者和演講家 你會發現在關於動力的著作中，本書是數一數二的。 ——《關鍵教養報告》（NurtureShock）作者波·布朗森（Po Bronson） 如果你是個管理者，或在養育孩子（這也算一種管理），放下手邊的一切，讀讀這本書吧。 ——《創業的藝術》（The Art of the Start）作者蓋伊·川崎（Guy Kawasaki） 每個人都該讀這本書。 ——《讓創意更有黏性》（Made to Stick）作者奇普·希思（Chip Heath）、丹·希思（Dan Heath） 德韋克對智力與思維模式的研究影響了我生活中的方方面面。 ——《全新思維》（A Whole New Mind）和《驅動力》（Drive）作者丹尼爾·平克（Daniel Pink） 一本好書會讓你贊同，一本偉大的書會讓你遵從，而這本書提出的建議會改變你的一生。 ——耶魯大學心理學教授羅伯特·J. 斯滕伯格（Robert J. Sternberg） 
引言 第1章思維模式 第2章思維模式解析 第3章關於能力和成就的真相 第4章體育：冠軍的思維模式 第5章商業：思維模式和領導力 第6章人際關繫：關於相處的思維模式 第7章父母、老師與教練：思維模式的傳播 第8章改變思維模式 出版後記 
《終身成長：重新定義成功的思維模式》：
兩種思維模式對你意味著什麼
學者們針對科學事件激烈辯論是一回事，而去理解他們的這些觀點能給你帶來什麼影響又是另外一件事。20年來，我的研究顯示，你所采取的觀點會對你自己的生活方式產生深遠影響。它可以決定你能否成為你想成為的那個人，以及你能否做好你最看重的事情。這種情況是如何發生的？為什麼這麼簡單的信念有能力改變你的心理狀態，進而改變你的生活？
相信自己的纔能是一成不變的——也就是固定型的思維模式——會使你急於一遍遍地證明自己的能力。如果你隻擁有一般水平的智力和品德，以及普通的個性——那麼，你最好證明你自己能夠在這些方面達到正常水平，不能讓自己在這些基本的特征方面看上去或者給人感覺不足。
我們當中有些人從很小的時候就被訓練成這種思維模式。我小時候就非常關注自己是不是足夠聰明，但真正將這種固定型思維模式印入我大腦的，是我六年級的老師威爾斯女士。和阿爾弗雷德·比奈不一樣，威爾斯女士認為，智商決定了人們的一切。我們按照智商從高到低安排在教室裡的座位，隻有智商的同學纔能舉旗、拍黑板擦或者給校長寫報告。她除了每天用她那種批判的態度讓我們感到緊張之外，還建立了一種思維模式，在這種思維模式中，全班同學都有一個強烈的目標，就是要讓自己顯得聰明而不是愚蠢。在每次考試或者在課堂上被她叫起來回答問題時，我們整個人都可以說是處在成敗的緊要關頭，誰還會在乎和享受學習的內容呢？
我見過的太多人都抱有這種要證實自己的強烈目標——在課堂上，在工作中，甚至在他們的個人關繫中。每種時刻都需要他們對自己的智力、個性以及特征進行證明。每一個時刻，他們都在接受評估：我會成功還是失敗？我看上去是聰明還是愚蠢？我是會被接受還是被拒絕？我看上去像是個成功者還是失敗者？
可我們的社會不就是會對人的智力、個性以及特征進行評估嗎？希望擁有這些品質難道不正常嗎？是這樣的。
但是，世界上還存在另一種思維模式。在這種思維模式中，這些品質不是你非要打且不得不打的牌，你不需要總在擔心自己手裡隻有對十的時候去說服大家和自己，你手裡的是一副同花順。在這種思維模式影響下，你需要打的牌不過是你成長的起始點。這種成長型思維模式建立在這樣一種理念上：你的基本能力是可以通過你的努力來培養的。即使人們在先天的纔能和資質、興趣或者性情方面有著各種各樣的不同，每個人都可以通過努力和個人經歷來改變和成長。
是不是說，具有這種思維模式的人認為每個人想做什麼都能成功？任何人隻要有一定的積極性並接受過適當的教育都能成為愛因斯坦或貝多芬？並不是這樣的。但是他們相信，人類真正的潛能是未知的（也是不可知的）；人類在經過多年的熱情、辛苦奮鬥以及訓練後能夠取得什麼樣的成就，是無法預知的。
你是否知道，達爾文和托爾斯泰在小時候被看作很普通的孩子？本·霍根(Ben Hogan)，著名的高爾夫球運動員，童年時完全肢體不協調？攝影家辛迪·謝爾曼(cindy sherman)幾乎登上了評選20世紀最重要藝術家的全部榜單，卻沒有通過她接受的第一個攝影課程的考試？還有傑拉爾丁·佩奇(Geraldine Page)，名的演員之一，曾經因為缺乏天賦而被建議放棄演員夢想？
你可以看到，這種認為“人的纔能可以發展”的信念如何給人們帶來了學習的激情。當你有時間提升自己的時候，為什麼要浪費時間一遍又一遍地去證明自己的傑出？為什麼要掩飾自己的不足而不是去改變它們？為什麼要找那些隻能保護自己自尊心的人，而不是那些可以促進你成長的人作為自己的朋友和搭檔？為什麼要去找那些自己屢試不爽的事，而不是去選擇一些可以提高自己的事來做呢？即使是（或特別是）事情發展不順利時也能擁有這種想要提升自己並堅持不懈的激情，這就是擁有成長型思維模式的人身上的標志。這種思維模式，讓人們在人生遭遇重大挑戰的時刻，依然可以茁壯成長。
…… 
有一天，我的學生讓我坐下來，要求我寫這本書。他們希望人們可以利用我們的書讓生活變得更美好。這其實是我一直以來都想做的事，後來，寫這本書變成了我工作中的第一要務。 我的作品屬於心理學中的一種傳統研究，向人們闡述了人類信念的力量。我們不一定能意識到這些信念的存在，但它們對我們想要什麼以及能否成功達到目標至關重要。這種傳統研究也展示了人類信念的改變——即使是最簡單的——是如何對人類產生深遠影響的。 在這本書裡，你會了解到，你自己的一個簡單的信念——即我們在研究中發現的這種信念——可以對你人生中很大一部分內容起到引導作用。事實上，它滲透到了你生活中的每一個部分，連你自認為屬於自己的個性，實際上也是從這種“思維模式”（mindset）中衍生出來的，而那些可能妨礙你發揮潛能的因素也一樣從中而來。 此前，沒有任何一本書向人們闡釋過這種思維模式並告訴人們如何在生活中利用它們。通過這本書，你可以對科學、藝術、體育、商業領域內的傑出人士以及那些本可以成功卻錯失良機的人有更深的了解。你會更了解你的伴侶、老板、朋友和子女。你會明白如何幫助自己以及你的子女發揮潛能。 能夠與讀者分享我的研究發現是我的榮幸。除了研究對像的經歷，我在文章中還采用了新聞中的一些大事件以及我自己的親身經歷來幫助讀者了解思維模式是如何影響我們的生活的。（在大多數情況下，為了保持匿名，個人信息及名字會有所更改；在一些事件中，為了更清楚地表明觀點，多個人會被處理為一個人。其中一些交流內容則是根據我的回憶寫出來的，我盡我最大的努力還原了當時的對話。） 在每一個章節的最後部分以及本書的最後一章，我會告訴大家如何將我們所講的內容應用到生活中去 ——如何識別這些會引導我們生活的思維模式，並了解這些思維模式是如何引導我們的生活的，此外，如果你希望的話，我會告訴你如何去改變這些思維模式。 關於語法，在這裡我想說一點。我懂得語法規則，而且樂於遵循語法，但在這本書中，我並沒有一直按照規範語法來寫作。我經常用 “以及”（and）還有“但是”（but）作為一個句子的開始，用介詞做句子的結尾，這些都是不規範的英文。我還在文章裡用復數形式“他們”（they）代替“他”（he）或者“她”（she），這麼做是為了文章更通俗且更直接，希望那些嚴格遵循語法規則的人可以理解這一點。 我想借這個機會謝謝所有幫助過我，讓我完成研究以及寫成這本書的人。我的學生讓我的研究事業變成一項樂趣，希望他們從我身上學到的和我從他們身上學到的一樣多。也感謝所有支持我研究工作的組織：威廉·T. 格蘭特基金會（William T. Grant Foundation）、美國國家科學基金會（National Science Foundation）、美國教育部（Department of Education）、美國國家心理健康研究所（National Institute of Mental Health）、美國國家兒童健康和人類發展研究院（National Institute of Child Health and Human Development） 以及斯賓塞基金會（Spencer Foundation）。 蘭登書屋的工作團隊是我能遇到的最鼓舞人心的工作團隊：韋伯斯特·楊斯、丹尼爾·梅內克、湯姆·佩裡以及最重要的、我的主編卡羅琳·薩頓。你們對拙作展現出的熱情以及你們給予我的良好建議，讓一切變得不一樣。我要謝謝我傑出的代理賈爾斯·安德森，以及海蒂·格蘭特，我和賈爾斯的介紹人。 感謝所有為我的作品付出過以及給予過我反饋的朋友，特別感謝波莉·舒爾曼、理查德·德韋克以及瑪麗安·佩什金，感謝他們做出的全面的、富有見解的評論。最後，我要謝謝我的丈夫戴維，感謝他的愛與熱情讓我的生活更加豐富多彩。他對這個項目給予了巨大的支持。 我的作品是關於成長的，它促進了我自己的成長。希望它同樣能夠幫助你們成長。
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