閱讀纔是解決孩子成長問題的鑰匙！新穎的閱讀教育理論，簡單易操作的讀書方法，的提果，干貨滿滿的選書攻略！吳軍、俞敏洪、常怡、方軍、馬國川閱讀。百位媽媽好評期待之書。

書名：我用閱讀教育孩子
代碼：48
作者：周璐
出版社：中信出版集團
出版日期：2019-03
頁碼：336
裝幀：平裝
開本：32開
ISBN：9787508699073

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1.抓住家長教育痛點，實現家長對孩子的成長期待。
◆  教育痛點（父母的焦慮）在哪裡？
⊙成績不好？⊙拖延癥？⊙叛逆？⊙早戀？⊙愛玩遊戲與手機？⊙不會寫作文？⊙老師不喜歡？……
◆  家長期待的孩子什麼樣？
⊙成績好⊙品格好⊙高⊙有責任心⊙有毅力⊙遠離遊戲⊙不畏挫折⊙有好人緣……
◆  不同3：
2. 更新、更化的選書指南，干貨滿滿，媽媽們再不用為給孩子選書發愁

⊙告別傳統和老舊圖書
⊙選擇經典、、有代表性的新圖書舉例
⊙更有利於擴大孩子視野，培養面向未來的少年

3.本書和其他家教書有何不同？
◆  不同1：新穎的閱讀教育理論：閱讀不是長知識的手段，而是解決孩子成長問題的鑰匙。性格培養、、財商，乃至感情問題，都可以用閱讀來解決。
⊙事實證明，讀閑書也能爬山學習高峰
⊙鋪天蓋地的作文班，可能更會扼殺孩子的天賦
⊙初中掉下的成績，可能都是小學欠下的閱讀賬
⊙孩子玩手機，可能都是媽錯
⊙看對電影、電視，有益
⊙……
◆  不同2：拒絕純理論說教，注重“可操作方”
⊙拆分讀書方法一二三，家長易學好掌握
⊙方法有趣不枯燥，孩子愛學不逆反
⊙互動式學習，更親子關繫
⊙畫：效果（有上百位媽媽粉絲留言為證）

◆  不同3：采訪幾十位少年，用“別人家的孩子”驗證閱讀的神果，增強家長對閱讀教育的信心。
⊙用書“喂”大的孩子，不叛逆
⊙用閱讀讓孩子告別拖延癥
⊙書讓孩子擁有堅持的魔力
⊙讀書讓孩子逆商高，開朗不憂郁
⊙團隊合作，讓孩子在“小社會”中如魚得水
⊙……
4.吳軍、俞敏洪、常怡、方軍、馬國川閱讀，百位媽媽好評期待之書！
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"吳軍、俞敏洪、常怡、方軍、馬國川閱讀，百位媽媽好評期待之書

閱讀，是我們一直提倡，卻又一直不得其法的事情，我們可能尚未意識到，一本好書在孩子的成長過程中是一位比家長更有說服力的人生導師，它可以取代家長成千上萬句的嘮叨和說教。基於這一認識，青少年閱讀教育專家、有書少年總編輯周璐采訪幾十位少年後，結合自身十幾年用閱讀陪伴女兒的經歷，總結了少年閱讀的方法和工具，並了一些很適合孩子們的圖書，對於萬千年輕的家長朋友來說，《我用閱讀教育孩子》無疑是一本實用、好用的閱讀指導手冊。
《我用閱讀教育孩子》闡述了閱讀的重要性，提出新穎的閱讀教育理論，總結出簡單易學的閱讀方法，用真實案例剖析閱讀的神果，用少年增強家長們對閱讀教育的信心，著眼現實，解決家長迫在眉睫的教育焦慮。
用閱讀教育孩子，可以解決孩子成長中的性格培養、、財商，乃至感情問題。可以說，在這個幾乎每個家長都焦慮不已的當下，閱讀纔是解決孩子成長問題的途徑。
閱讀給家庭教育帶來全新思路，閱讀纔是的、面向未來的教育方式
硅谷投資人、文津圖書獎獲得者吳軍，新東方教育科技集團董事長俞敏洪，知名童話作家、《故宮裡的大怪獸》作者常怡，2017中國好書《付費：互聯網知識經濟的興起》作者方軍，中國教育三十人論壇創始人馬國川聯袂。
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"序言：閱讀是的教育工具／Ⅰ

章 閱讀教育：解決孩子成長路上的難題／001
孩子掉下的成績，可能都是從小欠下的閱讀賬／002
用書“喂”大的孩子，不叛逆／012
老師不喜歡我怎麼辦？讓我們從書中找找答案／023
用閱讀讓孩子告別拖延癥／035
讀書與寫作，隻隔了一層紗的距離／044
孩子愛玩遊戲？可能都是媽錯／056

章 讓孩子愛上閱讀其實沒你想的那麼難／065
愛上閱讀之前，請先學會選書／066
興趣纔是好的老師／073
親子共讀，到底應該怎麼讀／079
閱讀分享會，讓閱讀更有趣／088
用戲劇讓孩子更愛閱讀／100
詩歌與朗誦，激發孩子的創作好奇心／110
有個不焦慮的媽媽，是孩子大的幸福／122
母親唯有閱讀，纔能匹配孩子的未來／128
做孩子的成長合伙人，而不是生活監工／133

第三章 閱讀賦予孩子卓越的品格／139
用閱讀培養有責任感的好孩子／140
讀對了書，孩子學會尊重與愛／151
好書為孩子累積尋夢的資本／158
給孩子的三堂愛情課／163
書讓孩子擁有堅持的魔力／174
讀書讓孩子逆商高，開朗不憂郁／184

第四章 閱讀培養孩子的習慣／193
讓孩子在讀書中發現“黃金屋”／194
用古詩文澆灌孩子的成長根繫／205
嚴肅文學的魅力，隻有“會讀”的人纔知道／216
喜愛閱讀的孩子，更會管理自己／227
怕孩子不知柴米貴，不妨給他念念“創業經”／234
善於閱讀的人，更善於規劃未來／247
團隊合作，讓孩子在“小社會”中如魚得水／256

第五章 閱讀給予孩子不同的人生視野／263
讀新聞、寫新聞，讓孩子在了解社會中變得更／264
愛讀書的孩子，同樣愛上了地球／274
讀過哲學的孩子，更懂得生命的真諦／283
科普書：在孩子心中種下科技的種子／294
熱愛閱讀是培養歷史觀的基礎／304
旅行與讀書，都是認識人生／313
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周璐，青少年閱讀教育專家、有書少年的總編輯，曾任中信書院副總，北大《後E視野》主編。媒體人，曾采訪過比爾·蓋茨、柳傳志、林毅夫等國內外眾多知名企業家、經濟學家。她用閱讀培養了的女兒，並把她的教養經驗分享給大家。

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閱讀對孩子們的成長起著至關重要的作用。周璐用化的視野，為家長和孩子們了眾多圖書。更重要的是，她了一種的、面向未來的教育方式，因此，是非常有價值的。
                             ——吳軍 硅谷投資人、文津圖書獎獲得者

閱讀的本質是塑造一個的靈魂，一個的人。所以我一直提倡，人在少年時代，要多讀一些“無用的書”，纔能站得更高、看得更遠，纔能有一個不一樣的人生起點，纔能為未來加足燃料。周璐通過一個個孩子的閱讀與成長故事，為家長們了很多無用之書，並介紹了一些好的閱讀方法，在我看來，是頗有價值的。
——俞敏洪 新東方教育科技集團董事長

和周璐認識多年，深知她在女兒身上花的心血。閱讀是很浪漫的教養，從她的文字中，我們可以看到一位用心的媽媽是如何用輕松的親子閱讀硬邦邦的家教，讓孩子自己體會到閱讀的幸福。
——常怡 知名童話作家、《故宮裡的大怪獸》作者

一起閱讀是很好的家庭教育。周璐用一個個少年的故事，地總結了少兒閱讀的方法和工具，並了一些很適合孩子們的圖書，對於萬千年輕的家長朋友來說，無疑是一本實用、好用的閱讀指導手冊。
——方軍 2017中國好書《付費：互聯網知識經濟的興起》作者

一個的孩子背後，往往有一位的母親。更的是，她還把自己的經驗寫成書與大家共享，幫助更多的孩子走向成功。這就是周璐女士的貢獻，也是這本書的價值所在。
 —— 馬國川  中國教育三十人論壇創始人

媽媽們的期待之語：

敏華媽媽：受益良多啊
媽媽：閱讀真的能夠解決孩子的成長問題。感謝老師！
姍姍媽媽：有一位能自己閱讀的好媽媽、好老師是一件多麼幸運幸福的事啊！我要向作者學習，越早讓孩子開始閱讀，就能越早受益，就能越早脫離一地雞毛，去擁抱詩和遠方的生活！
玲子媽：感謝老師的分享，讓我們這些媽媽找到正確引導孩子閱讀的方向。
悠悠媽媽：充滿智慧的媽媽，運用導讀、電影、電視等形式，把閱讀世界和現實世界聯繫，由此激發孩子的閱讀興趣，真棒！
晨晨媽媽：感謝遇到這麼好的分享，閱讀是父母給孩子成長的好禮物，並且越早越好！
彬彬媽媽：親子共讀確實可以親子關繫，讓我們和孩子做朋友，家長也可以在共讀中提升自己！
希娜媽媽：老師給的好多提高孩子能力的方法很實用，且很具有操作性，我準備讓孩子試一試。
巧克力媽媽：閱讀的確是我們打開心靈的鑰匙！希望作者能為我們提供更多指引孩子閱讀的好方案，謝謝！
香香媽媽：深有同感！讀書的路上我們一起！
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"孩子掉下的成績，可能都是從小欠下的閱讀賬

葛天宇是雲舟的好朋友，是北京文彙中學的一名初二學生。他個頭不高，亮晶晶的眼睛總是滿含笑意，舉手投足間透著機靈淘氣，一開口說話就讓人喜歡。他可實實在在是個“別人家的孩子”！
他是一名小小外交官，作為少年代表向國外大使中國文化。擁有很多外國朋友的他練習英語的方式很特別—用英語解釋古詩給外國友人聽。他是各大電視臺文化類節目的熱門人物。在江蘇衛視的《一站到底》中，他一路披荊斬棘，與眾多成年選手對決，終面對選手—智能機器人“汪仔”，給人留下了深刻印像。
他是央視《2016少年讀書會》“中國讀書少年”總，不懼各路專家老師的高難問題，把枯燥的歷史故事講得活潑生動；他是個小作家，在2013年“書香未來—為少年兒童一本好書”活動中，他為《酷蟲學校》寫的文章入選了全國“30篇文章”，還獲得了豐厚的獎金，現已陸續在《知識與力量》、《我們愛科學》和《中國少年兒童》等刊物發表文章；他是個科學小達人，在第十二屆中國少年科學院“小 ”課題研究成果中，被聘為“中國少年科學院小 ”，所研究的課題榮獲一等獎；重要的是，他還是個小學霸，無論歷史地理，還是數學物理，都是他喜歡和擅長的科目。
這樣的少年恐怕是天纔吧？天宇的媽媽卻說，他其實真的非常普通，之所以能成為的葛天宇，都是閱讀和實踐相互積累的結果。
童年和少年時代是孩子各項能力發展的黃金期，其中為重要的是學習力的培養，而讓所有人夢寐以求的學習能力，90以上需要通過閱讀力的培養而得以提升。
全民閱讀的倡導者聶震寧先生在他的著作《閱讀力》中，提出了閱讀力的概念。他認為，閱讀力就是一個人的學習力、思想力和創新力，閱讀力的培養實際是對人們思維能力的培養。
在上，包括中小學生的學生評估項目（PISA）等指標性評價中，閱讀能力一直是為重要的項目之一。可以說，閱讀力與“智商”“”“財商”等概念一樣，是現代人特別需要提升的能力。
《全日制義務教育語文課程標準》中明確規定：學生“九年課外閱讀總量應在400萬字以上”，其中，小學階段閱讀總量應不少於150萬字，平均每人每年讀45本左右。
2017 年9 月，全國小學和初中統一使用“部編本”語文教材。全國教材主編溫儒敏透lu：
1．考試命題大大增加閱讀題量，不是題目的數量，而是要求學生做完的題的體量，悄悄增加了5??9??18。
2．考試的閱讀面涉及哲學、歷史、科技的內容，閱讀的要求遠遠高出了語文教學平時教的水平。
“沒有閱讀能力的孩子，升學要喫大虧。”溫儒敏表示。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“一個不閱讀的孩子，就是一個學習上潛在的差生。”更重要的是，閱讀力是終身學習能力的具體體現，是在未來社會不被淘汰的重要基石，是獲得人生幸福與快樂的重要法寶。
閱讀力就是學習力
現在已讀初中二年級的天宇是個小小社會活動家。為了參加一些活動或錄制節目，他不得不占用一些學習時間甚至是課堂時間，但這從來沒有影響他的學業成績。這讓老師和同學們都很驚詫，大家都很想探究其原因。                     
  有回家後，天宇對媽媽說：“我發現，現在閱讀真的挺重要的！我們的數學卷子上都有古文題了，語文、歷史、政治的卷子上也都是大段大段的閱讀題，可真是了不得！”媽媽就問：“那你覺得自己能適應嗎？”天宇答：“沒問題啊！我可是閱讀高手！”他想了想，又說：“我可不喜歡那種成天就知道刷題、死記硬背各科知識的學習方式，我有自己的學習方法，隻要在考試前復習一會兒就行了！”媽媽笑著說：“可別吹牛啊！”果然，期中考試天宇排名全班第三，到期末考試時，就全班了。
有一段電視訪談的視頻終幫助我們揭曉了天宇成為學霸的秘密。主持人問天宇：“到目前為止，你覺得，你讀的書，對於你對世界的認知、對於你的學習有哪些幫助？”
他的回答異常精彩：

從文科開始講起吧。我閱讀了歷史書籍，對歷史就會感興趣。為何 的朝廷從西遷到東，從北遷到南，這個 就會滅亡？這是個歷史問題。為何北方總有遊牧民族打進來？這就牽涉地理因素。那朝廷為何要南遷或東遷呢？這就牽扯了政治因素，可能牽扯很多人的政治核心利益，這個時候你政治就學好了。所以，知識是融會貫通的。
因此，哪怕隻是單純地讀文學或歷史方面的書籍，隻是增加對語言和思想的性，那對於語文還有史地政的學習都是大有裨益的。
再說理科吧。理科中，我喜歡物理，比如量子物理。世間的很多東西隻有在你看到它的時候，纔從很多狀態坍縮成了一個狀態，即你看到的那個狀態。
所以，所謂的科學和所謂的文學實際上都是在探索這個世界，是在一座山上往上爬，隻不過一個在南坡，一個在北坡，總有，它們都會彙聚到山頂上來。
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