編輯

1.《一年級的小豌豆》是已經在市場上十年的一年級品牌圖書，深受廣大一年級孩子、家長、老師的喜愛。此次以全新的面貌出現在讀者面前，以更精彩到位的內容和設計，陪伴、溫暖更多一年級孩子的成長路。

2．《一年級的小豌豆》以“蹲下來”的平視視角，描述了一年級女孩小豌豆和她的同學們豐富有趣的學習和生活。對於即將踏入一年級的孩子來說，《一年級的小豌豆》能夠激發他們對一年級的無限向往；對於正在經歷一年級的孩子來說，《一年級的小豌豆》能夠喚起孩子對一年級的美好體驗。

3.幼小銜接是孩子教育中的重要一步，孩子和家長需要《一年級的小豌豆》這樣筆調清新、故事溫暖的讀物，從而了解一年級，愛上一年級。

4.《一年級的小豌豆》（彩色修訂版），加注拼音，全彩印刷，能呈現小豌豆一年級豐富多彩的生活，閱讀體驗更佳。

重點語

首部專為一年級女生量身創作的幼年小說，一年級女生入學指南書。

體味一年級的生活，洞悉一年級的秘密，幼小銜接讀物，幼兒園大班“畢業禮物”。

10年，鑄就經典品質；10年陪伴，溫暖無數孩子成長路。

內容簡介

    首部專為一年級女生量身創作的幼童成長小說，描寫了一個名叫小豌豆的六歲女孩從剛剛邁入校門到一年級結束這一年來的心理成長和生活故事。格調清新健康，敘述從容有致，被譽為一年級新生的入學指南書

精彩

在這部有趣而可愛的幼童小說中，作者用活潑靈巧的語言，為我們呈現了一年級女生小豌豆的心理成長和生活故事。童年有那麼多天真的麻煩、尷尬、不安和煩惱，可是，合上書本，我卻發現，童年的成長是一件多麼幸福、多麼美妙的事情啊。                                   ——兒童文學理論家、浙江師範大學教授  方衛平

生命是一本書，記憶之筆不斷地書寫著精彩的內容。隻是，在一頁又一頁的歲月中，它的字跡總是時濃時淡。不過，我們相信，在每個人永遠不會重復的生命之書中，那些屬於一年級的故事都將是始終清晰而生動的章節。閱讀這些故事帶給我們一種返鄉的愉悅。                                                      ——上海師範大學兒童文學博士  陳恩黎

商曉娜的幼年小說，充滿靈氣。她總是巧妙地把想表達的觀點融入到輕松好玩的故事之中，談笑間讓孩子和家長領悟生活的真諦；作者對孩子的心理特點把握準確，小豌豆小蜜瓜們純真可愛，充滿童真童趣。書中的故事似乎每天都會發生在孩子身邊，讀來十分親切自然。                                                  ——《中國出版傳媒商報》編輯、記者  鄭楊

這是一本值得的課外閱讀啟蒙書。一年級的小朋友走進書中，立刻就和小豌豆產生了共鳴，幾乎每個孩子都會在小豌豆身上找到自己的影子。在這本書的讀書交流課上，童心彌漫，孩子們本真的性情得以充分展現，不知不覺間就愛上了閱讀。這本書也在無聲地告訴每位教育工作者和家長：陪伴孩子一起成長，靜待花開。                                                    ——撫順市新撫區民主小學教學校長  王琳    從幼兒園進入小學，孩子要經歷巨大的心理變化。一年級的小豌豆讓剛剛入學的小朋友找到了強烈的認同感，讓他們更好地適應這種變化，從而更好地成長。這本書是書城給孩子們的入學圖書。                                                                      ——深圳書城  冉凡龍

  《一年級的小豌豆》陪伴了我的一年級，溫暖了我的一年級。如今三年級的我，依然愛她！                                                 ——濟南市十畝園小學三年級一班學生  劉以臻

  小豌豆講的都是我身邊的事，我喜歡小豌豆，我就是小豌豆。                                          ——杭州市文一街小學北塘校區一年級三班學生  毛怡清

編輯手記

                              商曉娜：童心清澈寫童年

2006年8月，距離我初次讀到商曉娜的作品八個月之後，在瀋陽的一家咖啡館裡，我見到了這個名叫商曉娜的女孩子。她遠遠地走過來，就像一個鄰家女孩，靦腆地笑著，眼睛裡閃著亮晶晶的光。她送給我幾本已經出版的書，我把自己關於小豌豆這本書出版的想法一一道出。幾個小時不知不覺就過去了，我終於建立起對商曉娜的清晰印像：這是一個質樸的，讓人放松又放心的女孩子。    八月的瀋陽暑氣消散得差不多了，空氣裡已經有了些許微涼，在那個秋高氣爽的北方城市，我突然感覺自己好像又有了一個女兒，我注定與這個名叫小豌豆的女孩緣分深厚。女孩子有了，還缺另一半哪，商曉娜叫我不要著急，因為她還有一本描寫同齡的男孩子的書。就這樣，我很快又讀到了一個名叫小蜜瓜的六歲男孩的繫列故事。    為這兩本書忙碌的過程始終輕松又甜蜜。所有的工作都做得差不多的時候，纔發現書名還沒有起好。我們商量來商量去，小女生日記故事？小男生日記故事？小小女生故事館？小小男生故事館？不好不好，感覺意思傳達得都不到位。既然兩本書的主人公都是剛入學的孩子，不如開門見山，直接點明一年級。經過溝通，雙方認可之後，2007年3月，《一年級的小豌豆》和《一年級的小蜜瓜》面世。    當時的兒童文學市場已經出現了許多書，動輒銷售幾十萬甚百萬冊，一個沒有什麼知名度的年輕作者，靠作品為自己說話，讀者張開懷抱擁抱了這兩本樸素的小書。    當時的商曉娜除了年輕一無所有，而年輕好像也成了與讀者面對面交流的“劣勢”，那麼多家長和老師乍一見到商曉娜，幾乎沒有一個人願意相信，她就是寫出了小豌豆和小蜜瓜的那位作家。好在她有一顆平和、質樸的心，每次面對著那些質疑的眼神和不乏唐突的提問，曉娜都會好脾氣地笑笑，然後很老實地道出寫作背後的故事。在她原生態的講述裡，那些作為老師的她和自己的學生一起成長的感人故事，一點一點掃去了盤旋在讀者頭腦上空的疑雲，商曉娜一點一點地收獲了孩子們的由衷喜愛與厚待。    《一年級的小豌豆》和《一年級的小蜜瓜》推向市場以後，很快得到了很多一年級小朋友的喜愛，也有相當多的老師主動在課堂上向孩子們閱讀。隨著這兩本書的市場影響力不斷擴大，有的學校已經把這兩本書當成了一年級學生的 書。曉娜告訴我這兩本書的市場成功讓她始料未及，她不斷地收到全國各地小朋友的來信，那些歪歪扭扭還夾帶著拼音的稚拙字跡，盛滿了一年級小朋友們的心意，直到她仍然相當珍惜地保存著。因為這兩本書將鏡頭聚焦於剛剛邁入校園到一年級結束這一段值得銘記的小學生活，這是特別有看點的一年，兒童文學理論家、浙江師範大學的方衛平教授稱這兩本書為“幼童小說”，小豌豆小蜜瓜身上發生的那些和生活同樣溫度的故事歷歷可感，溫情筆觸中帶有絲絲幽默，不僅孩子們很容易在書中找到共鳴，看得不亦樂乎，家長朋友在閱讀中也能夠體驗到一種“返鄉的愉悅”，所以這兩本書也具有圖畫書親子共讀的特點，無論對於孩子還是對於家長，都是一個合宜的選擇。    “小豌豆”和“小蜜瓜”的成功，讓人們認識了一個靠童心寫作的本色作家，也激發了商曉娜全身投入兒童文學寫作的巨大興趣。她果斷辭掉了相當不錯的出版社的工作，把全部精力放到了寫作上。我在佩服她的勇氣的同時也暗暗為她擔心。我知道曉娜有一個“寫作材料倉庫”，就是她做老師那幾年的生活積累，她是一個真正關愛學生的好老師，在與學生們相處的幾年時間裡，她寫下了滿滿幾大本“教師日記”。小豌豆的形像就是她以一個非常喜愛的學生為原型，進行文學加工而成的。曉娜不滿足於此，她還兼任著幾所小學的“校外輔導員”，她總是盡可能多地和孩子們在一起，了解他們的喜怒哀樂，傾聽他們的心聲。通過近距離接觸，我發現商曉娜有一個本事，她好像天生具有一副洞察童心秘密的本領，能夠毫不費力地走近孩子，或者說她本身就是一個沒有長大的孩子，孩子們都願意把心事講給她聽。她多次說到，在生活中她常常有種笨拙的、不自信的感覺，可是一到孩子們中間，她就感到放松又快樂，一進入到寫作當中，她就感覺全身心都找到了興奮點，變得靈動自如了。我想，為孩子寫作，書寫童年，她找到了適合自己的一條路。                                                                              （劉蕾）  

^_^:d2854e2ad8b74f0b9f9f17e8d7e57e93

^_^:6418ab25d92bd757ecc1c460622f515a