作者簡介：

    朱文君  全國語文名師，《當代教育家》雜志副總編輯。十餘年孜孜以求，首倡小古文概念，開創小古文課程，探索文白對讀策略。編著國內 套小學文言啟蒙讀本《小學生小古文100課》——迄今700萬冊。被中國教育報評為2016年度“全國推動讀書十大人物”之一。 

配合部編本語文教材，適用1-6年級小學生。

一篇小古文對應一篇課文，

高效提升孩子的語文學習能力。

賣點分析：

◆“小古文首倡者”“全國語文名師”朱文君繼《小學生小古文100課》700萬冊後，全新打造又一小古文學習讀本“遇見小古文繫列”之作，未上市，便已在全國掀起搶學新浪潮。

◆朱文君全新打造讓課文遇見小古文學習策略，令小古文學習不再是額外的“增量”，而是和教材融為一體的“增值”；不再是 1+1 的疊床架屋，而是你中有我，我中有你的有機融合。隻有這樣，文言和白話纔能像一股股活水，共同注入到孩子的語文學習大河，提高母語學習的品質。

◆作為國內首套與部編本小學語文教材同步的古文學習讀本，本書收錄的51篇短小有趣、讀起來朗朗上口的小古文，與小學經典課文，或主題一致，或內容相關，“一篇小古文對應一篇課文”，涵蓋小學一至六年級。

◆“文白對讀”學習方法，於一“文”一“白”的來回穿梭間，幫助孩子輕松搞定小學古文學習，輕松提升語文學習能力。

◆其內容板塊設置也處處體現了朱文君老師的快樂學習理念，“文化小講堂”“師生小圓桌”“古文小劇場”，無不令孩子們樂在其中，不知不覺間提升孩子的語文學習效率。

文化小講堂：拓展延伸文化常識，增加語文學習深度。

師生小圓桌：戳中語言訓練點，讓語文學習更加活潑。

古文小劇場：可讀可演，爆笑趣味間提升語言駕馭能力。

◆本書還增添了有趣的四色插圖和掃碼聽音頻互動環節，可以讓孩子有一個快樂的古文閱讀學習體驗。

◆作為“小古文”概念的首倡者，朱文君老師說：

“小古文”不是一個文體概念，而是一個教學概念。“小古文”的“小”，不僅指篇幅短小，更指站在教學的角度，化難為易，深入淺出的“小”。對小學生成長需求的精準把握與如何行之有效地進行小古文教學，纔是“小”的深層含義。 

文白對讀、對比閱讀對於中國孩子的母語學習來說，就好像是打通他的“任督二脈”。通過文白之間的來回穿梭，他們會更深切地感受到漢語言的精妙，同時也收獲閱讀的視野、學習的方法和豐富的思想。

我堅信，中華民族的自豪感，中華民族的自信心，隻有通過對漢語言廣博的閱讀、深刻的體認，纔能真正根植於中國孩子的心中。 

內容簡介：

小學語文教材改革，古詩文猛增，一年級課本中就已出現文言文的身影，面對這樣的變化，

教師有疑問：如何幫助孩子“降低”古文學習的難度，激發學習熱情？

家長有顧慮：我自己都不會，如何輔導孩子學習古文？

孩子有困惑：背古文太難了，好枯燥！

面對教師、家長關注的焦點和孩子的困惑，“小古文首倡者”“全國語文名師”朱文君結合小學現階段語文教材的新變化和語文教學大綱的新要求，以及自身十餘年“小古文課程”實驗的教育教學經驗，全新推出了全國首套與部編本小學語文教材同步的古文學習讀本——《讓課文遇見小古文——朱文君帶你這樣學語文》，將古文學習與課文學習相結合，並通過的“文白對讀”學習方法，讓孩子在一“文”一“白”的對比閱讀間“穿梭”，既溫習了課文，又學習了古文，高效提升孩子的語文學習能力。

書中精選了51篇短小有趣、讀起來朗朗上口的小古文，它們有的與課文出自同一個故事，有的探討了共同的話題，有的則寫了同一事、同一物……在這些熟悉的內容間，通過“文白對讀”，孩子們很容易打破學習的壁壘，提高文言學習效率。其後的“文化小講堂”“師生小圓桌”“古文小劇場”，或延伸閱讀，或討論問題，或情境表演，更是增加了孩子的學習熱情，不知不覺間讓語文學習變得高效。

同時，本書也給廣大教師和家長提供了很好的教學和輔導範例，讓他們可以根據不同的問題，采取不同的教學和輔導策略，提高孩子的學習興趣，從而幫助孩子輕松快樂地學習古文。

書中還提出全新的“5分鐘學習理念”，即課堂5分鐘，教師由課文延展到古文，幫助孩子學好課文、積累古文；課後5分鐘，孩子讀古文溫習課文，提升語文讀寫能力、學習效率。

總之，讓課文遇見小古文，讓古文幫你學語文。

名家及媒體評論：

我見證了朱文君老師15年小古文探索的歷程。那些原本沉睡在時間長河裡枯燥艱澀的文言文，在她的課堂上被點亮和喚醒，以輕快、幽默、充滿童趣、生機勃勃的姿態與孩子們相遇，給孩子們。她讓小古文大步走進當代中國小學母語教育的殿堂。這不但是為語文教育找到了根脈，同時也為文化傳承架設了橋梁，功莫大焉！

——“全課程”創始人、赫德雙語學校總督學 李振村

古文是走進傳統文化的 由之路，古文是學好中國語言的方便之門。朱文君老師在這方面做了多年的探索，是中國基礎教育界推動古文學習的先行者和成功示範者。

——文化學者、央視百家講壇主講人 鮑鵬山

小古文的典雅與凝練可以彌補白話文的淺顯與直白，這本書恰好能教孩子在兩者之間找到一個接洽點。

—— 全國語文特級教師 管建剛

曾經有一位教育家說過，隻要能找到一個合適的方法，孩子幾乎可以學習東西。朱文君的小古文課，為了順應兒童的這一特點，創新出更多遊戲化的學習。每一堂小古文課，都能通過巧妙的遊戲設置、故事改編等方式，吸引孩子們的興趣，很自然地傳遞給孩子一些與生活息息相關的道理。

——外灘教育

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