駕馭學習的天賦，激發創新和發現的高效思考法，五種維度思考問題的本質。

書名：五維思考法
代碼：48
作者：愛德華伯格
出版社：中信出版集團
出版日期：2020-04
頁碼：184
裝幀：精裝
開本：32開
ISBN:9787521710489

·用五種維度思考問題的本質。
·10000小時定律？這本書在講你在1~9999小時之間應該做什麼和怎麼做。
·五維思考法是大腦中的行為地圖——大腦中走得遠，現實中纔能走得穩。
·五維思考法是一種實用的思考方法，它將使你以一種更有創造性、更智慧、更有效的方式實現目標，幫助你駕馭學習的天賦，激發創新和發現。

本書以實用、生動且具有啟發性的方式，闡釋了獨立思考的方法。本書的主旨非常明確：通過采用特定的策略，我們能更好地思考。全書提供了進行有效思考的具體、明晰的步驟。五維空間是宇宙任何事物存在的基本屬性，本書分別以土、火、氣、水、素說明了有效思考的五個維度：
土：夯實思考的基礎
火：用引燃智慧
氣：憑空創造問題
水：看見思想的連續性
能：做出改變
成功者沒有什麼特殊之處，他們區別於一般人的特點是他們的思考方式。通過使用本書提供的激發思考的技巧，讀者可以創造出富有想像力的解決方案，除此之外，讀者還會以一種全新的方式來看待世界和自己，發現潛在的機遇。
“五維思考法”是一種實用的思考方法，它將使你以一種更有創造性、更智慧、更有效的方式實現目標，幫助你駕馭學習的天賦，激發創新和發現。

譯者序 / III
序言：思維決定成敗 / IX
緒論：有效思維、學習和素 / XIII
土：夯實思考的基礎 深刻理解
從深刻理解簡單知識開始 / 005
釐清混亂，挖掘本質 / 019
看清真實存在 / 026
發現缺口 / 038
的思考：越深刻越好 / 043
火:用引燃智慧 從失敗走向成功
歡迎意外的過失，讓成為你的向導 / 054
為的回答找到正確的問題 / 071
故意失敗 / 074
的思考：修正後的思維方式 / 080
氣:憑空創造問題 做自己的蘇格拉底
答案如何引發問題 / 087
創造問題，活躍你的好奇心 / 097
真正的問題是什麼？ / 101
以連續性來理解當前問題 / 119
水:看見思想的連續性 承前啟後
從舊思想裡創造出新思想 / 128
的思考：“正在建設中”是常態 / 143
能:踐行改變 改造你自己
五維思考法 簡要回顧

愛德華·伯格（Edward B. Burger）， 西南大學校長，曾任威廉姆斯學院教授，貝勒大學副教務長；同時，他也是一位教育和商業顧問。他曾發表過近70篇學術作品，在世界各地參加過500多場演講和研討活動。他的學術作品為他贏得了很多榮譽。 他長達50年的數學教學經驗是這部書的直接靈感來源，本書闡釋的思考法是他一生教育經驗的總結。;.;邁克爾•斯塔伯德，得克薩斯大學奧斯汀分校傑出教學教授，教學及商業顧問。其大量的著作、講座、研討會以及視頻課程已在全美廣大學生、教師、商界人士及終身學習者群體中產生巨大影響。其在教育方面的成就廣受認可，已獲得十幾項獎項，其中不乏代表其科目領域別的教學獎項。

緒論：
有效思維、學習和素

很多人認為聰明的孩子天生聰明，偉大的思想者魔幻般地產生偉大的思想： “A+”，好學生考了 ；“咔嗒”，愛迪明了電燈；“起飛”，萊特兄弟飛向了天空；“阿布拉卡達布拉”，J. K.羅琳女士變出了哈利·波特；“贊成”， 國父們集體決議通過了《人權法案》；“嗖”，拉爾夫·勞倫徑直衝到了時尚前沿；“有了”，愛因斯坦抓了抓自己的頭發然後相對論就掉了出來。天纔人物的這些不可思議的突破，我們可以幻想一下是由於奇跡的力量，但不要蠢到認為這些突破真的是奇跡。聰明的學生和偉大的改革者 須一步一個腳印地將指引成功的思維習慣 終變成自己的成功。盡管成功的過程並沒有跨越，但卻有一些基本的思維策略可以帶來高效的學習、領悟和創新。更重要的是，人人可以掌握和應用這些策略。這本書將向你介紹一些實用可靠的方法，這些方法可以幫助你實現有效思維和創新，助你早日踏上成功之路。

我們兩位作者同時也是老師。我們教過成百上千的孩子和成年人如何高效地思考。我們遇到過無數天資聰穎的人，然後觀察他們的生命軌跡慢慢展開——或者相反，失去了施展的機會。比如，安妮和亞當勤於思考，懂得理解基礎知識，從中學習，善問問題，於是得到了成長；而菲奧納和法蘭克擁有同樣的天分，同時起步，但是他們卻隻記憶不理解，害怕，避免不確定性， 終沒什麼出息。是什麼造成了這種差異，也是這本書要解釋的。
教育不是於正規的學校教育，不管你仍在學校或是早已畢業，你依然是個學生，至少我們希望你是。你仍然可以選擇培養一些思維習慣來幫助自己應對生活中不斷出現的挑戰，無論它來自個人、職場，還是社會。
想想瑪麗·居裡、阿爾伯特·愛因斯坦和威廉·莎士比亞的學生時代。現在我們都把他們看成的天纔，但是當他們還在學校的時候，他們可沒有戴著“未來天纔”的徽章到處招搖。他們隻是善於以不同的方式來看待世界，他們善於運用一些思維習慣使自己更容易發現和產生新穎且深刻的想法。當我們去頌揚這些的天纔並且被他們的豐功偉績激
勵時，這本書關注的卻是你——一個有血有肉、有缺點、有長處的人，而不是某個傳奇英雄。低頭看一眼你的襯衫——即便沒有看見寫著“未來天纔”的徽章，你也同樣有創新的潛能。創新不是魔法般的神奇靈感。這本書會介紹一些好習慣，這些習慣會使你不斷產生新的知識和領悟。請記住：偉人隻不過是以不同方式來思考的普通人，而這個人也可能是你。

普通學生也可以達到了不起的高度。馬克是我們數學班的一個孩子，學期剛開始的時候他的數學成績糟糕透了。他完全不懂我們在講什麼，他的家庭作業根本談不上對錯，完全就是胡扯。他隻是不斷地循環使用一些在課堂上討論時記下來的數學術語，而事實上他根本就不知道這些術語所表達的意義。就好像他在用一門他自己都不懂的語言來作詩。雖然馬克真的很努力，但他看起來就像教科書裡所說的“希望渺茫”的典型例子。

然而，到了期末，馬克卻把自己徹底變成了另外一個人——可以用聰明的、具有想像力的方式思考數學的人。學期快結束的時候，他甚至還想出一種特殊的解題思路，正確地破解了一道難題，而這道題班上的同學長期以來都沒有人能解答。在這個學期的某個階段，馬克突然頓悟數學是有意義的並且自己能夠理解它。他回歸這個學科 基本的概念——那些他多年前就見過但從未真正理解的概念。他失敗是由於他將學習當作記憶技巧和單詞重復；他成功是由於他嘗試去深刻理解 基本的概念。有了這種全新的心態，對一門學科建立起深刻的理解就變得相對簡單了，他在班上獲得成功也是 然的了。
如何理解未知，如何獲得創造性的領悟，這些原理改變了馬克的命運；而這些原理並不神秘，它們是可以被教授、學習，並且被廣泛運用到各個學科和行業當中的。我們目睹過這些思維方式是如何將普通人變成一個敢於創新的領導、作家、藝術家、金融專家、教師、電影制片人、科學家，以及百萬富翁的。

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