章小學生綜合素養評價的現實需要與關鍵問題
節綜合素養評價是小學教育發展的現實需要
第二節小學生綜合素養評價的問題與解決途徑
第三節基於大數據的小學生綜合素養評價的理論基礎和整體構想
第二章基於大數據的小學生綜合素養評價體繫設計
節基於大數據的小學生綜合素養評價體繫設計原則與整體框架
第二節基於大數據的小學生綜合素養評價指標體繫
第三節基於大數據的小學生綜合素養評價實施體繫
第三章基於大數據的小學生綜合素養評價信息繫統的運行
節小學生綜合素養評價繫統的基礎數據設置
第二節學生綜合素養評價繫統的數據采集
第三節學生綜合素養評價繫統的數據處理
第四節學生綜合素養評價繫統的結果呈現
第四章小學生綜合素養評價繫統在德育評價中的應用
節學生道德教育的生活基礎
第二節小學生綜合素養評價繫統在德育工作中的實踐應用
第三節小學生綜合素養評價繫統對德育成效的影響
第五章小學生綜合素養評價繫統在教學評價中的應用
節生活教育理念的基本原則
第二節小學生綜合素養評價繫統在教學中的實踐應用
第三節小學生綜合素養評價繫統對教學成效的影響
第六章小學生綜合素養評價繫統在美育、體育、勞育評價中的應用
節學生美育、體育、勞育的生活基礎
第二節小學生綜合素養評價繫統在體育、美育、勞育中的實踐應用
第三節小學生綜合素養評價繫統對美育、體育、勞育成效的影響
第七章基於大數據小學生綜合素養發展的家庭與社會教育評價
節基於生活教育理念的家庭教育和社會教育的意義
第二節基於大數據的小學生綜合素養評價在家庭教育和社會教育中的應用
第三節基於大數據的小學生綜合素養評價繫統對家庭教育和社會教育成效的影響
第八章大數據背景下小學生綜合素養評價研究總結與展望
節大數據背景下小學生綜合素養評價研究總結
第二節基於大數據的小學生綜合素養評價研究的展望
參考文獻
後記

小學生的綜合素質評價，根本目的應該指向學生的全面發展，指向立德樹人的教育目標，以評價推動育人目標的有效實現；小學生的綜合素質評價應當體現個體差異性，幫助實現因材施教、知行合一，本質上是一種形成性評價；小學生綜合素質評價內容應當包括德、智、體、美、勞，通過評價推動五育並舉、綜合素質發展；小學生的綜合素質評價應當指向理想信念、愛國情懷、品德修養和奮鬥精神，這樣的人格建樹是綜合素質的核心內容。