編輯推薦

卡爾·威特是19世紀德國的一個著名的天纔。他八九歲時就能自由運用德語、法語、意大利語、拉丁語、英語和希臘語這六國語言；並且通曉動物學、植物學、物理學、化學，尤其擅長數學；9歲時他進入了哥廷根大學；年僅14歲就被授予哲學博士學位；16歲獲得法學博士學位，並被任命為柏林大學的法學教授；23歲他發表《但丁的誤解》一書，成為研究但丁的專業。與那些過早失去後勁的神童們不同，卡爾·威特一生都在德國的著名大學裡授學，在有口皆碑的贊揚聲中一直講到1883年逝世為止。卡爾·威特能取得這番驚人的成就，並不是由於他的天賦有多高超——恰恰相反，他出生後被認為是個有些痴獃的嬰兒——而是全賴他父親教育有方。卡爾的父親把小卡爾長到14歲以前的教育寫成了一本書，這就是《卡爾·威特的教育》。書中詳細地記載了卡爾的成長過程，以及自己教子的心得和獨闢躁徑的教育方法。該書寫於1818年，是世界上論述早期教育的文獻。

內容簡介

天纔的誕生與快樂的童年並不矛盾，天纔與天賦也沒有必然的關聯。這本出自19世紀一個睿智鄉村牧師之手的教育史上的奇書，用事實告訴我們每一個孩子都具備成為天纔的潛力。你也可以將你的孩子造就成一個健康快樂的天纔。

把一個低智兒培養成了聞名全德意志的奇纔，這是證明《卡爾·威特的教育》一書神奇和偉大的很好例子。

為什麼諸多神童同時集中於哈佛大學，世上根本不可能有這麼多的偶合現像，這全是受益於《卡爾·威特的教育》的結果。

這本書出來以後，小孩子可以多發些笑聲，父母也可以少受煩惱。這本書是兒童幸福的源泉，也是父母幸福的源泉。

精彩書評

名家點評

把一個低智兒培養成了聞名全德意志的奇纔，這是證明《卡爾·威特的教育》一書神奇和偉大的很好例子。

——（美）塞德茲（哈佛大學心理學博士）

為什麼諸多神童同時集中於哈佛大學，世上根本不可能有這麼多的偶合現像，這全是受益於《卡爾·威特的教育》的結果。

——（日）木村久一（日本兒童早期教育創始人）

這本書出來以後，小孩子可以多發些笑聲，父母也可以少受煩惱。這本書是兒童幸福的源泉，也是父母幸福的源泉。

——（中）陶行知（中國著名的人民教育家）

目錄

珍藏於哈佛大學的孤本（代序）

天纔兒子是我教育的結果（原書說明）

第一章 願上帝保佑我的孩子

第二章 生下來時都一樣，僅僅由於環境

第三章 我抓住了兒子智力發展的最佳時期

第四章 正確教育孩子的方法

第五章 怎樣培養兒子對事物的辨別能力

第六章 我教兒子另一種智慧

第七章 我隻是想把兒子培養成全面發展的人纔

第八章 千萬不要小看他

第九章 什麼樣的教育纔不會損害孩子

第十章 我如何教兒子玩和選擇朋友

第十一章 我時刻注意誇獎兒子的妙處

第十二章 在培養兒子的善行上下功夫

第十三章 我如何培養孩子的各種良好習慣

第十四章 我如何防止兒子“自滿”

第十五章 我不讓孩子養成不良習慣

第十六章 教兒子具備良好的心理素質

第十七章 我教兒子與人相處

第十八章 我的教育理想

第十九章 比任何一個兒童都要幸福

獻給我的朋友們（後記）