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店鋪:遼寧音像出版社圖書專營店 出版社:中國人民大學出版社 ISBN:9787300286815 商品編碼:10029304254055 包裝:平裝 出版時間:2020-10-01 作者:楊海英
"基本信息 書名:極簡英語思維 代碼:3 作者:楊海英 出版社:中國人民大學出版社 出版日期:2020-10-01 ISBN:9787300286815 字數: 頁碼: 版次: 裝幀:平裝 開本:16開 商品重量: 編輯推薦
語序不同與形式顯隱是英漢兩種語言重要的區別,造成這些區別的原因則是思維的不同。作為一名專業的雙語老師,本書作者楊海英老師在教外國人漢語和教中國人英語的過程中體會到了雙語思維的踫撞。她一直相信,語言的學習不應該是枯燥的,語法的學習更不應該是被動、機械、死記硬背的,她用思維“打包”語法,將一百多條語法整合到兩種思維中,理解思維就能掌握語法。讀這本書可以讓你站在歷史的長河之上溯源英語的發展,站到語法之上俯視語法的邏輯,你會發現原本雜亂無章的語法井然有序,原本毫無聯繫的語法息息相關,原本不講道理的語法自有道理,你將領悟英語的美,理解英語的邏輯,享受英語的樂趣。 內容提要
本書分上下兩篇。語序部分按照語法習得順序安排,首先學會英語四種句式的主干,也就是陳述句、祈使句、感嘆句、疑問句中的干貨部分。學會主干的表達後,再分別為四種句式添加修飾成分,也就是狀語、定語與名詞所有格。後講解重要先說解決的其餘語法,比如被動句、比較句等。形式部分圍繞標記語法身份展開,英語一半屬於“標記派”語言,需要用形式標記出各成分的語法身份,因此對句型、句式、單詞、並列成分、並列句、復合句、非謂語動詞各有不同的標記。在“無形式語言國”(漢語)中成長的我們討厭英語形式,覺得它們又多又亂,其實英語演變發展的過程就是不斷拋棄形式的過程,如今剩下的形式都是在激烈殘酷的“形式淘汰賽”中必須保留的成分,每一個形式都有其必不可少的作用。當你看到某個形式時,別急著排斥,想想英語為什麼保留它,讓你的大腦發現它不可替代的作用,形式就更容易學會了。 目錄
英語學不好,問題在大腦 /1 上篇 “勢利眼” 章 英語就是“勢利眼” /7 節? “勢利眼”允許多種表達 /7 第二節? 英語的正常語序 /8 第三節? 打造“勢利眼” /10 第二章 句式的“勢利眼” /13 節? 陳述句 /13 第二節? 祈使句 /17 第三節? 感嘆句 /19 第四節? 疑問句 /21 第三章 狀語的“勢利眼”(1):後置狀語 /41 節? 狀語的默認位置 /41 第二節? 四種句式+後置狀語 /43 第三節? 後置狀語產生的特殊句 /49 第四節? 後置狀語排位戰 /53 第四章 狀語的“勢利眼”(2):前置狀語 /62 節? 搶鏡的狀語 /62 第二節? 影響句意的狀語 /64 第三節? 向動詞靠近的狀語 /65 第四節? 擁擠的狀語 /66 第五章 定語的“勢利眼” /70 節? 後置定語 /70 第二節? 前置定語 /72 第三節? 前置定語與後置定語的 PK 戰 /73 第四節? 前置定語的排序 /78 第六章 名詞所有格的“勢利眼” /84 節? N’s+NP 所有格一家獨大 /84 第二節? Of-structure 所有格上位 /85 第三節? 兩種所有格 PK /85 第四節? 雙重所有格 /87 第五節? 名詞所有格的範圍 /88 第七章 “勢利眼”其餘應用 /92 節? 日常生活中的“勢利眼” /92 第二節? 其餘語法的“勢利眼” /94 第三節? “勢利眼”的好處 /96 下篇 “制服控” 第八章 英語就是“制服控” /102 節? 錯句的罪魁禍首 /102 第二節? 打造“制服控” /103 第九章 句型制服 /106 節? 五種句型 /106 第二節? 語序制服 /109 第十章 句式制服 /116 第十一章 單詞制服 /124 節? 專詞專用 /124 第二節? 標記詞性 /125 第三節? 代詞標記 /128 第十二章 並列成分制服 /133 第十三章 並列句制服 /141 節? 並列句的種類 /141 第二節? 並列句的標記 /144 第三節? 並列句的省略 /145 第十四章 復合句制服 /148 節? 主干從句 /148 第二節? 狀語從句 /152 第三節? 定語從句 /154 第四節? 拉關繫從句 /156 第五節? 復合句的省略 /159 第六節? 並列復合句 /159 第十五章 非謂語動詞制服 /164 節? 非謂語動詞的形式 /164 第二節? 非謂語動詞的功能 /168 第三節? 非謂語動詞的主語 /169 第四節? 非謂語動詞的例外 /171 第十六章 “制服控”與“勢利眼”的共同作用 /177 節? 形式主語句與形式賓語句 /177 第二節? 強調句 /180 第三節? 倒裝句 /182 第四節? 否定轉移 /186 第五節? or not 的位置 /187 第六節?“制服控”的好處 /187 作者介紹
楊海英,北京語言大學對外漢語專業碩士,曾任北京大學對外漢語教師,美國美利堅大學(American University)、哈佛北京書院(Harvard Beijing Academy)漢語教師,教授哈佛大學、耶魯大學、哥倫比亞大學等名校學生數千人。在10餘年教學中總結出“思維語法”教學法,以思維帶語法,教學成效卓著,被學生稱為Grammar Queen(語法女王)。 2015年開始用英語思維教授英語,幫助數萬名學生通過英語思維學習語法,解決了英語語法復雜、繁難等問題。經她梳理過的語法被學生稱為“講道理的語法”“有溫度的語法”。 序言
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