基本信息

書名:幼兒園說課聽課與評課

定價

作者:但菲等編著

出版社：北京師範大學出版社

出版日期：2012-09-01

ISBN：9787303141357

字數：300000

頁碼：326

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

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編輯推薦

幼兒園課程是承載幼兒教育內容、思想與方法的載體，教師對課程的感悟能力、設計能力和反思能力是衡量幼兒教師教育素養的一個重要標準。本書就是要與幼兒教師們一起感受在教學設計過程中如何說出你的教學思想與教學理念，如何感受同行的教學藝術並進行教育教學的交流與溝通，如何在溝通中提升自己的教學水平並將的教學思想浸入到自己的教學文化之中。一個能夠說好課、聽懂課、會評課的老師是一名好教師。蕭伯納說過：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，每個人還是一個蘋果。但是如果你有一種思想，他有一種思想，彼此交流，那麼，每個人則都有兩種思想。”說課、聽課、評課就是教師與同行們交流思想，以分享經驗為目的的一種活動。

內容提要

幼兒園課程是承載幼兒教育內容、思想與方法的載體，教師對課程的感悟能力、設計能力和反思能力是衡量幼兒教師教育素養的一個重要標準。《幼兒園說課聽課與評課》就是要與幼兒教師們一起感受在教學設計過程中如何說出你的教學思想與教學理念，如何感受同行的教學藝術並進行教育教學的交流與溝通，如何在溝通中提升自己的教學水平並將的教學思想浸入到自己的教學文化之中。本書圍繞“幼兒園課程的基本理論”“幼兒園說課”“幼兒園聽課”“幼兒園評課”四個章節，深入細致地揭示了幼兒園課程的理論和實踐操作步驟。

目錄

章幼兒園課程的基本理論

節幼兒園課程概述

第二節幼兒園課程模式

第三節幼兒園課程的結構

第四節幼兒園課程的評價

附：幼兒園課程設計典型案例

第二章幼兒園說課

節幼兒園說課概述

一、幼兒園說課的含義

二、幼兒園說課的價值

三、幼兒園說課的類型劃分

四、幼兒園說課的原則

第二節幼兒園說課的內容要素

一、說活動教材（也稱教材分析）

二、說活動目標

三、說活動準備

四、說教法

五、說學法

六、說教學程序（活動過程）

七、說效果（或說教學特色）

八、展示參與設計的輔助課件（展示教學輔助手段）

第三節幼兒園說課要注意的問題

一、說課前教師的準備工作

二、說課時教師的細節處理

三、說課後教師的反思總結

第四節對幼兒園說課的評價

一、評價原則

二、評價內容

三、評價方法

第三章幼兒園聽課

節幼兒園聽課概述

一、幼兒園聽課的基本特點

二、幼兒園聽課的目的和作用

三、幼兒園聽課的基本要求

第二節幼兒園聽課的基本類型

一、評比型聽課

二、觀摩型聽課

三、檢查型聽課

四、調研型聽課

第四章幼兒園評課

節幼兒園評課概述

一、幼兒園評課的現狀

二、幼兒園評課的目的

三、幼兒園評課的特點

四、幼兒園評課的原則

五、幼兒園評課的標準

六、幼兒園評課的形式

第二節幼兒園評課內容

一、評教學目標

二、評教學準備

三、評教學過程

四、評教學方法

五、評教學基本功

六、評教學效果

第三節幼兒園評課的方法

一、幼兒園評課的方法

二、幼兒園評課的注意事項

參考文獻

作者介紹

但菲，瀋陽師範大學責任教授，碩士生導師，教師專業發展學院副院長，遼寧省幼兒教育研究會副理事長；中國心理學會遼寧分會理事；遼寧省家庭教育協會理事。編寫團隊包括教研員和骨。

序言