英語學科課程構建，英語課程教學，義務教育階段教學案例

英語學科文化是英語課程群建設的內核與靈魂。本書嘗試以學科文化為指引，對英語學科課程群的建設進行重新審視和繫統化思考，助力培養具備英語學科核心素養和國際化視野的現代化人纔，為英語教學的發展提供新的視角和可能。對小學英語課程構建起到示範作用。

學科文化為豐富英語學科課程觀提供了新視角，在英語課程群建設中應當重視學科文化的滲透與發展，聚焦英語學科的價值觀念和思維方式。本書通過堅持學科的價值引領和導向作用、積極和傳承學科內的優良品質和作風，結合多所學校英語課程群的實際案例，從學科文化的角度分別解析英語課程群建設中所包含的學科課程哲學、目標、結構、設置、實施、評價和管理等各個方面，涵蓋了價值的內隱性與理念的外顯性、目標的總體性與校際的差異性、結構的規定性與建構的靈活性、教材的繫統性與課程的開放性、語言的習得性與文化的熏染性、方法的多樣性與使用的針對性、制度的規約性與環境的適應性等方面，共同助力英語學科課程群建設的可持續發展。

李紅，安徽省合肥市蜀山區教體局教研室中小學英語教研員。獲得第三屆“全國中小學外語名師”、第二屆“全國中小學優秀外語教師”、安徽省首屆“教壇新星”、合肥市中學英語學科帶頭人、合肥市優秀教研員等稱號。參與多項國家重點課題、主持省市級規劃課題研究工作。指導青年教師成果顯著，多人榮獲國家、省市級優質課大賽一等獎。