“學習故事”是一種運用敘事的形式對幼兒的學習與發展進行評價的方式，它為提高教師觀察、解讀、支持幼兒的能力，促進幼兒的學習與發展帶來了有益的思考。
《陪伴·體驗·支持: 以“學習故事”助推教師專業成長》從實踐層面為促進幼兒園教師的專業成長和發展提供了有價值的經驗分享和借鋻啟示。幫助一線教師通過更客觀、科學有效的觀察、記錄及評估、支持方式，從“兒童視角”重新認識和理解幼兒，體驗幼兒的學習成長過程，在實踐中不斷反思總結，運用有效的支持策略、提升專業智慧。

以新西蘭“學習故事”這一敘事性的評價方式的行動研究為載體，幫助教師學習如何觀察、記錄、分析和解讀幼兒的學習與發展，使尊重幼兒、理解幼兒、支持幼兒的理念聚焦在“發現孩子正在進行的學習”的專業行為中。本書主要分為理性思考部分，包含對學前課程及教學實踐的反思；學習故事分享篇，包含生活中的故事、遊戲中的故事、學習中的故事、運動中的故事；教師成長分享篇涵蓋職初教師成長體會、骨干教師成長體會、教研組教研踫撞。

顧春華，女，漢族，1971年3月出生，本科學歷，中共黨員，中學高級職稱，1990年7月參加工作，1996年開始擔任上海市奉賢區洪廟幼兒園園長職務，先後在上海市奉賢區古華幼兒園、上海市奉賢區綠葉幼兒園任園長職務（期間兼任小森林幼兒園園長、書記），目前擔任上海市奉賢區解放路幼兒園園長。奉賢區名園長，是顧春華名園長工作室主持人。曾榮獲“上海市教育繫統三八紅旗手”、“奉賢區園丁獎”“奉賢區科研先進工作者”、“奉賢區三等功”等榮譽稱號、是上海市普教繫統第三期名校長培養對像。