“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。”這句話說出了教師的重要性。如果說教育是國家發展的基石，那麼教師就是基石的奠基者。因為有知識、有文化，教師在任何國家、任何時代都受到尊重。因此，教師這個職業也深受求職者的青睞，成為社會上的熱門職業之一。
教師資格考試，是國家為保證教師質量、提高教師素質，在教育繫統逐步實行準入制度要求而設置的一項考試制度。2011年，我國的教師資格考試進行了重大改革，這項改革首先在浙江、湖北兩省進行試點；2012年試點省份逐漸增加，試點結束後，將在全國進行推廣。2013年教育部印發《中小學教師資格考試暫行辦法》（以下簡稱《辦法》）。《辦法》規定，從2015年開始，教師資格考試實行全國統考，由教育部統一制定考試標準和考試大綱，組織筆試和面試，並建立試題庫，考試將按照高考的要求來組織，實現統考常態化。

周小虎，浙江師範大學教授。
已出版著作：
為了兒童的利益——美英學前教育政策比較研究.濟南：山東人民教育出版社，2015
學前教育政策法規.上海：華東師範大學出版社，2014
學前教育史.北京：北京師範大學出版社，2012

第一部分 面試基礎
第一章 面試考情概述
第一節 理解面試
第二節 面試標準流程
第二章 面試技巧與注意事項
第一節 面試技巧
第二節 面試注意事項

第二部分 面試內容
第三章 職業認識
第一節 愛護和尊重幼兒
第二節 熱愛幼教工作
第四章 心理素質
第一節 具有一定的情緒調控能力
第二節 具備積極的精神狀態
第五章 儀表儀態
第一節 行為舉止適宜、大方
第二節 服飾符合幼兒園教師的職業特點
第六章 交流溝通
第一節 有較好的語言表達能力
第二節 有較好的溝通能力
第七章 思維品質
第一節 理解和分析問題的能力
第二節 應變能力
第八章 了解幼兒
第一節 具有了解幼兒的意識
第二節 通過觀察了解幼兒
第九章 評價與反思
第一節 教育評價能力
第二節 分析改進能力

第三部分 專業技能
第十章 繪畫
第一節 繪畫的基本知識
第二節 繪畫案例與指導
第十一章 舞蹈
第一節 幼兒舞蹈的基本知
第二節 幼兒舞蹈案例與指導
第十二章 彈唱
第一節 彈唱基本知識
第二節 彈唱的組織與指導
第十三章 手工制作
第一節 手工制作的基本知識
第二節 教學策略及其指導
第十四章 遊戲
第一節 幼兒園遊戲概述
第二節 幼兒園遊戲案例及指導
第十五章 故事
第一節 給幼兒講故事的基本要領
第二節 幼兒園故事案例與教學指導
第十六章 教案與說課
第一節 教案

第二節 說課
附錄1
附錄2

“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。”這句話說出了教師的重要性。如果說教育是國家發展的基石，那麼教師就是基石的奠基者。因為有知識、有文化，教師在任何國家、任何時代都受到尊重。因此，教師這個職業也深受求職者的青睞，成為社會上的熱門職業之一。
教師資格考試，是國家為保證教師質量、提高教師素質，在教育繫統逐步實行準入制度要求而設置的一項考試制度。2011年，我國的教師資格考試進行了重大改革，這項改革首先在浙江、湖北兩省進行試點；2012年試點省份逐漸增加，試點結束後，將在全國進行推廣。2013年教育部印發《中小學教師資格考試暫行辦法》（以下簡稱《辦法》）。《辦法》規定，從2015年開始，教師資格考試實行全國統考，由教育部統一制定考試標準和考試大綱，組織筆試和面試，並建立試題庫，考試將按照高考的要求來組織，實現統考常態化。
教師資格證書制度
當前教師資格證書制度與改革前有所不同，改革後的教師資格考試在考試管理、內容和形式上都有所改變。教師資格考試從2015年開始實行國家統一考試，其中幼兒園教師考試科目為：綜合素質、保教知識與能力、面試。
首先，師範生需要參加教師資格考試。根據《中小學和幼兒園教師資格考試標準（試行）》的要求，不管是師範生還是非師範生，都必須參加國家統一組織的教師資格考試，成績合格纔能申請教師資格證書。
其次，教師資格有時效。參加全國教師資格考試獲得的教師資格已經不是終身制，而是定期注冊。教育部頒布的《中小學教師資格定期注冊暫行辦法》規定，中小學教師資格每5年注冊一次，注冊條件以師德表現、年度考核和培訓情況為主要依據。
再次，通過率不高。根據教育部國家考試中心統計，在試點工作中，共組織4次全國性考試，6省參加考試人數為28.08萬人，通過7.72萬人，通過率為27.5%。而試點前，各試點省考通過率一般在70%以上。
最後，題目難度增大。考試內容不僅涉及考查教育學和心理學，還包括對綜合素質和學科教學能力的考查，並突出對教育教學實踐能力的考查。另外，國家統一考試將以往以知識性考題為主改為以考查實踐能力的題目為主，同時邀請大量一線優秀教師參與命題，廣泛使用案例分析、教學活動設計等特色題型，重點考查考生運用所學知識分析和解決教育教學實際問題的能力。
復習要領
國家教師資格考試的特點是要求考生深刻理解和掌握理論，並且考查考生在實踐教學中運用理論解決教育實際問題的能力。因此，考題中除了一定比例的理論知識，大部分內容是對綜合能力的考查，這一點在“綜合素質”科目中尤為明顯。
1.掌握理論知識
理論知識的掌握一般以單選題的形式出現，對於教育的基本知識和基本原理、課程類型及特征的考查往往以單純的概念掌握的形式出現，且對於比較重要的理論通常反復出現。如在連續三年的考試真題中，教育目的和特征的考查以單選題和一道辨析題出現，分別考查古代希臘和斯巴達教育的目的、教育目的與培養目標的區別。而對於教育本質和特性的考查，在2014年上半年和下半年的考試中連續出現，也屬於簡單送分的題目。因此，對於這類概念，考生應該著重掌握，分值不多，但簡單、容易得分，是提高考分的簡單技巧。
2.喫透重難點理論知識
重難點理論知識的考查往往以單選題、辨析題和材料分析題的形式出現。分析近幾年的考試真題，出現頻率高的重難點分別是我國當前基礎教育課程的改革、教育過程的基本規律和組織形式、教學方法、學生的學習心理以及德育教育。這些知識點理論多，內容復雜，概念相對抽像、難掌握，考試中既有對單純的理論知識的考查，如單選題，又有對實際運用能力的考查，如分值較大的材料分析題。
3.重視實踐能力
就幼兒園教師資格考試而言，需要重點指出的是“保教知識與能力”科目中的活動設計題目。活動設計題目往往涉及的分值較大，對考生而言既是難題，又是送分題。難點在於這類題目往往要求考生根據指定的材料完成獨立設計，而對於活動設計，在幼兒園“保教知識與能力”科目裡有比較嚴格和程式化的要求，隻要掌握這一基本框架，就可以舉一反三地解決所有領域的活動設計題目。考生應該認真研讀教材中的活動設計案例，歸納總結出基本步驟，認真分析近幾年考試題目的出題趨勢，爭取拿到比較理想的分值。
4.提升綜合能力
教師資格考試的考試特點是對綜合能力的考查。分析近三年的真題可以看到，幾乎每一道題目都是結合實際和教學實踐中的真實問題來考查考生的，從單選題到材料題，每一道題目都以例子的形式考查考生對科目中理論的掌握。另外，學生權利的保護也是近幾年考試.中出現頻率較多的知識點，涉及體罰學生是否違法、教師與家長的正確溝通、教師與家長學校關繫的處理等。這些在實際教育過程中也是比較熱門的教育話題，應該引起考生關注。
5.熟練寫作技巧
幼兒園教師資格考試的綜合素質科目包含作文題。其在考試中有兩種考查形式：一種是材料分析題，即針對材料提煉觀點並談看法；另一種是寫作題目，往往以命題作文的形式進行考查。
寫作時文體不限，建議寫作記敘文或議論文，考場上以議論文為主，容易得分。