《語文教學設計實務（小學一年級上冊）》以學為主的語文學歷案：
貫徹以學為主核心理念，將聽說帶動識字、寫字和課文故事閱讀的低年級語文整體教學思路，繫統體現為學期課程綱教學計劃和課時教學方案三個層次的語文學歷案。
《語文教學設計實務（小學一年級上冊）》師生互動的語文教學設計實用文本：
運用師生互動設計思路，強化學生語文學習的環節、步驟和程序，提供教師活動要點和特別注意事項，確保語文教學設計看得見、摸得著、用得上、可創造。
《語文教學設計實務（小學一年級上冊）》基於語文素養的教學評練一致性：
在語文素養整體觀照下，前置評價任務設計，發揮評價導向功能，更好地實現目標、內容、學與教、評價、練習之間的內在一致性，保證學生語文學習和語文素養發展起點不高、過程扎實、終點不低。

迪麗拜爾·克依木，新疆漢語教育學會常務理事，自治區“雙語”專家庫成員，自治區首屆十佳青年“雙語”教育工作者，烏魯木齊市沙依巴克區高科技人纔庫成員，新疆師範大學外聘碩士生導師。長期在教學一線從事語文教育教學和研究工作，參與編寫教材10餘種，教輔用書100餘種，發表多篇語文教育教學研究論文。

吳剛平，華東師範大學課程與教學研究所教授、新疆師範大學天山學者講座教授，主要研究方向有課程開發、教學設計、校本研究和課程管理。參與研制國家基礎教育課程改革方案和課程標準，負責推進國家基礎教育課程改革教學專業支持計劃。獲首屆“全國基礎教育課程改革教學研究成果”一等獎、第三屆“中國高校人文社會科學研究成果”一等獎。

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