“刷題”這個詞到底是誰發明的，又是從什麼時候開始流行起來的呢？沒有找到相關考據，不過卻搜到了大書法家米芾的一句話“臣書刷字”，甚感“刷”字用得很妙。這個“刷”除了體現多多練習，還應該有自成獨特風格的一面吧。“刷題”亦然，目前似乎存在一個誤區，“刷題”可能是題海戰的代名詞。
想“刷題”出成績，至少應該思考三個問題：刷什麼題？怎樣刷題？刷多少題？這些可能是讓很多學生深感困惑和棘手的，而這套《學霸必刷題》叢書的出版，讓這三個問題有了清晰的的答案。《學霸必刷題》這套叢書從選題開始，始終圍繞這三個問題進行策劃、編排、設計。
首先，到底刷什麼題呢？哪些題纔能稱得上真正意義上的必刷題呢？這得感謝互聯網時代的大數據，讓我們找到了這個問題的答案。“學霸君”作為一個搜索APP，積累了5500萬用戶，累積有40億次的搜索。通過大數據平臺，我們分別提取了初高中數理化共6個門類被搜索次數多的2500道題。這就相當於提取公約數，大家關心的一些共性難題可能也是你會遇到的，這些題纔是真正的必刷題。本叢書中每道高頻題都有一個統計數值，這個數值就表示該題在“學霸君APP”的被搜次數。
其次，如何正確刷題呢？提取了原始的數據，知道了這些題屬於必刷題，但畢竟量很大，重復的題也很多，而且每道題的解答可能不完整，或者有差錯。所以，為了對這些題進行去粗取精、去偽存真地整理加工，我們組建了強大的作者團隊，他們是特級教師、學科帶頭人、資深教研員，主要他們都是身在一線有著豐富教學經驗的教師。根據對高頻題的加工整理，把每個學科分為了“核心知識題”和“綜合提高題”。
最後，到底刷多少題呢？刷題並不是越多越好。唯物辯證法強調“量變到質變”，也就是對某一類題型的熟練掌握，肯定是需要訓練的，但這個量的把握卻往往不好控制。對於一套面向全國讀者的圖書，在編排這套叢書的時候，這個問題也是作者寫作過程一直要思考的。每個知識點所選習題的訓練量可能是適合大部分讀者需求的。也就是某一個知識點或者某一個方法，你能認認真真把這些所選的題搞懂、弄明白的話也就掌握了該知識點或者方法。各位讀者是有差異的，這套叢書每一大的部分末尾處設置了二維碼，一些學有餘力的讀者，掃一掃就可以獲得更多相似練習。
“大數據+名師”的強強組合，成就了這套《學霸必刷題》，希望我們的努力會幫助你走向成功。

《學霸必刷題：高中化學核心知識題（基於大數據的高頻題）》以“章節”的形式編寫。編者緊扣高中化學課程標準和高考大綱及考試說明，關注近年化學高考動向，針對歷年來高三學生在此階段學習水平繼續提升的“瓶頸”所在，根據我們的教學經驗，經過反復研討，提煉形成了六大部分24章。每一章設有“專題解讀”和“高頻題析”兩部分。“專題解讀”有與本專題此講相關的近年高考試題情況介紹；對本專題涉及內容與題目的分類，特別是對同學們在學習中易出現的困難與問題的剖析或提醒。“高頻題析”則對網站上高頻關注的典型習題分類組編，專題配套，方便學生繫統訓練。本書後附有對高頻題較為詳細的答案和解讀。相比本書的姐妹篇“高中化學知識綜合題”，本書選編的習題知識覆蓋面較全面，適合高考一輪復習使用。

萬長江 現任教於湖北省武鋼三中，為省特級教師、省骨干教師、市學科帶頭人、華中師範大學碩士生導師、華中師範大學化學教育研究所兼職研究員，多次輔導學生進入全國化學競賽鼕令營和國家集訓隊，10次獲中國化學會頒發的表彰證書，2008年獲湖北省中學化學獎。近年來曾參與兩個全國級課題和兩個省級課題研究，主編和參編10多本教學書籍，在全國核心期刊發表論文幾十篇，所撰寫論文曾三次參與國際化學教育大會交流。曾獲全國化學教學改革優秀教師、全國課題研究先進個人、省優秀化學教師等榮譽稱號，2009年被評為湖北名師。

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高中化學核心知識題
第一部分 化學基本概念和基本理論/1
第一章 物質的組成、性質和分類/ 1
第一節 物質的組成/ 1
第二節 物質的性質與變化/ 1
第三節 物質的分類/ 2
第四節 分散繫 膠體/3
第二章 化學用語和化學反應/ 4
第一節 化學用語/ 4
第二節 氧化還原反應/ 5
第三節 離子反應及離子共存/ 7
第三章 物質的量/ 9
第一節 物質的量 氣體摩爾體積/1o
第二節 阿伏加德羅常數/ 11
第三節 物質的量濃度及相關計算/ 12
第二部分 物質結構與性質/15
第一章 原子結構與性質/ 15
第一節 原子結構與核外電子排布/ 15
第素周素周期律/ 16
第素的電離能與電負性/ 19
第二章 分子結構/ 22
第一節 化學鍵/ 22
第二節 價層電子對互斥理論 雜化軌道理論/24
第三節 分子結構與性質的關繫/ 26
第三章 晶體結構/ 31
第一節 晶體與晶胞/ 31
第二節 常見晶體結構與性質/ 33
第三節 有關晶體結構的計算/ 37
第三部分 化學反應原理/40
第一章 化學反應與能量/40
第一節 化學反應中的能量變化/40
第二節 化學反應熱的計算/41
第二章 化學反應速率和化學平衡/ 45
第一節 化學反應速率/ 45
第二節 化學反應速率的影響因素/46
第三節 化學平衡及化學平衡狀態的判斷/ 48
第四節 化學平衡移動/ 52
第五節 化學平衡常數/ 55
第六節 化學反應進行的方向/58
第三章 水溶液中的離子平衡/ 6o
第一節 電解質與非電解質/ 6o
第二節 水的離子積和溶液的 pH/ 61
第三節 鹽類水解/ 64
第四節 難溶電解質的溶解平衡及沉澱轉化/ 66
第五節 酸堿中和滴定/ 68
第四章 電化學基礎/ 7o
第一節 原電池與化學電源/ 71
第二節 電解池與電解原理/ 73
第三節 金屬腐蝕與保護/ 75
第四部分 常見的無機物及其應用/78
第一章素的性質及應用/ 78
第一節 氯氣的性質/ 78
第二節 氯氣的實驗室制法/ 79
第三節 海水資源及其綜合利用/ 81
第四節 氯、溴、碘及其化合物的綜合應用/ 84
第二章素的性質及應用/ 86
第一節素及同素異形體/ 86
第二節 含硫物質的化學性質/ 87
第三節 濃硫酸的性質/ 89
第四節 環境保護/ 90
第三章素的性質及應用/ 92
第一節 氨的化學性質及氨的實驗室制法/ 93
第二節 銨鹽和含氮物質的綜合應用/ 95
第三節 氮的氧化物及硝酸/ 96
第四節 磷及磷的化合物/ 97
第四章素的性質及應用/ 99
第一節 硅及其化合物/ 99
第二節 無機非金屬材料/ 101
第五章 金屬及其化合物性質和應用/ 103
第一節 鈉及鈉的重要化合物/ 103
第二節 堿金屬的性質/ 104
第三節 鎂、鋁及重要化合物/ 1o5
第四節 鐵及重要化合物/ 1o6
第五節 其素的單質及其化合物/ 1o8
第五部分 常見有機物及其應用/111
第一章 有機化合物的組成與結構/ 111
第一節 有機化合物命名/111
第二節 有機化合物的異構/ 112
第二章 烴/ 114
第一節 烷烴 / 114
第二節 烯烴 / 115
第三節 炔烴 / 117
第四節 苯及苯的同繫物/ 118
第五節 石油、煤與天然氣/ 119
第三章 表登的衍生物/ 121
第一節 鹵代表登 / 121
第二節 醇類/ 122
第三節 苯酚/ 123
第四節 醛類/ 125
第五節 羧酸/ 125
第六節 酯及油脂/ 126
第七節 糖類/ 127
第八節 氨基酸與蛋白質/ 129
第九節 合成有機高分子/129
第六部分 化學實驗/131
第一章 化學實驗常用儀器及基本操作/ 131
第一節 化學試劑的分類、存放和取用/ 131
第二節 常用儀器的使用方法/ 132
第三節 化學實驗安全及事故處理/ 133
第二章 物質的分離、提純和檢驗/ 134
第一節 物質的分離、提純/ 135
第二節 物質的檢驗/ 137
第三章 常見氣體的制備與收集/ 141
第一節 常見氣體的制備與收集/ 141
第二節 常見氣體的性質實驗/ 144
第四章 無機物的性質實驗/ 146
第一節 堿金屬及其化合物的性質實驗/ 147
第二節 鎂、鋁金屬及其化合物的性質實驗/ 149
第三節 鐵及其化合物的性質實驗/152
第四節 氯、溴、碘的性質實驗/ 154
第五節 二氧化硫、濃硫酸的性質實驗/ 156
第六節 氨的制取和性質實驗/ 158
第五章 有機物的性質實驗/ 16o
第一節 甲烷的性質實驗/ 161
第二節 乙烯及乙炔的性質實驗/ 162
第三節 乙醇的性質實驗/ 163
第四節 苯酚的性質實驗/ 164
第五節 乙醛的性質實驗/ 165
第六節 乙酸的性質實驗/ 166
第七節 蛋白質的性質實驗/ 167
第八節 糖類性質實驗/ 168
第六章 化學實驗方案的設計與評價/ 170
第一節 化學實驗方案的設計/ 170
第二節 化學實驗方案的評價/ 174
參考答案與解題思路/ 179