《會表達成就優秀的孩子》就像一本魔法書，書中對大量的實例進行簡潔扼要的分析，引出各種對表達能力培養、鍛煉有幫助的技巧——多觀察、多了解、多探索，積累豐富知識，訓練說話的邏輯思維能力；多傾聽，發展語言、思維；克服心理障礙，讓孩子勇敢開口；練好基本功，為會表達打基礎；掌握表達技巧，嫻熟運用……閱讀本書，相信不僅孩子的表達能力可以得到提升，就連家長自己也會找到自己平時說話時的問題，及時加以糾正。

當今社會，父母要想讓孩子成纔、成功，就要讓他們學會推銷自己。那麼，想讓別人賞識自己，就一定要通過良好的口纔、出色的語言表達 能力來實現。因此，父母們越來越重視培養孩子的表達能力，但是很多 父母發現，無論怎樣努力，效果依然不盡如人意，殊不知，這很多時 候是由於方法不得當造成的。《會表達成就優秀的孩子》中不僅要告訴父母會表達對孩子一生的 重要性，還要 通過經典有趣的案例教父母如何纔能快速、有效地培養孩 子的表達能力，讓父母在日常生活中就可以帶著 孩子一起說、一起訓練，為孩子的成功 打開扇門！

耿軍，1971年生於河南，2009年4月創立北京智新超越教育，專注於中小學生學習習慣的培養。耿軍開創了別具特色的“腦刀”理論教學法、“欲漁理論”教學法，打造了被家長們稱為“快樂的好習慣播種營”的智新超越特訓營。耿軍是一名忠實的教育實踐者，他長期耕耘在好習慣養成的教育領域，致力於把好習慣養成教育融進教育體繫。他在2011年研發出腦力開發六大課程，讓孩子不用多做題，成績也能快速提升。為了幫到更多的孩子，耿軍還經常與名師和教育界專家交流。他主張激發孩子的興趣，給予孩子科學的學習方法，最後通過數據量化形成習慣，從根源上讓孩子能力提升。耿軍推出的“三個月習慣養成跟進”培訓課繫列一一能量本（預習本、思維導圖課堂筆記本、錯題本）、天籟之音、飯桌文化等課程尤其受學生和家長歡迎，讓許多孩子受益匪淺。

總序
前言
第一章 會表達讓孩子擁有好未來
會表達，孩子更易成功
會表達，讓孩子擁有好人緣
培養孩子表達能力時的常見誤區
認識會表達的標準
會表達測試：你的孩子表達能力如何
會表達測試：你的孩子心理素質強嗎
會表達測試：你的孩子與人交往能力強嗎
會表達測試：你和孩子的溝通合格嗎
第二章 培養孩子表達能力的關鍵
影響孩子表達的關鍵因素
培養孩子表達能力宜早不宜晚
抓住孩子表達能力發展的關鍵期
怎樣纔能讓孩子早點“能說會道”
訓練孩子“說話”方法須得當
會表達是練出來的
第三章 為孩子營造培養表達能力的氛圍
父母是培養孩子表達能力的啟蒙老師
和孩子一起制訂“表達能力培養計劃”
做孩子訴說的傾聽者
要引導孩子多說話，激發他們說話的欲望
引導孩子盡量描述想像中的事物
多給孩子刨造表達的機會
給孩子為自己“辯護”的機會
看看猶太家庭都怎樣進行語言表達教育
第四章 懂得“傾聽"的孩子更會“說”
會“說”，也要會“聽”
測一測，你的孩子會傾聽嗎
幫助孩子訓練傾聽習慣s能力
第五章 幫孩子克服性格、心理障礙
幫助孩子克眼冷漠心理
幫孩子克服膽怯心理
幫孩子克服自卑心理
幫孩子消除緊張恐懼
幫孩子克服孤僻性格
第六章 培養孩子的語言表達基本功
練好發音、吐字，為會表達打基礎
朗讀，讓孩子字正腔圓更富感情
多練繞口令，讓孩子伶牙俐齒
教孩子有條理地說話
練“描述”，提升孩子的表達能力
練習復述，培養語言能力的加速器
鼓勵孩子講故事，增強表達力
角色扮演，讓孩子在快樂中練就語言表達能力
演講，讓孩子成為小小演說家
第七章 培養孩子的表達技巧
學會說話時配合身體語言
教孩子學會運用贊美的詞語
讓孩子學會“批評”的技巧
教孩子成功“說限”別人
教孩子學會婉轉地說出不同意見
教孩子學會禮貌地說“不”
教孩子懂得“道歉”的技巧
教孩子學會“安慰”別人
教孩子懂得“道謝”的技巧
第八章 培養孩子的語言素養
讓孩子學會“社交禮儀”
教孩子巧妙地運用開場自
教孩子學會正確進行“自我介紹”
教孩子學會禮貌地“打招呼”
“幽默”讓孩子與眾不同
第九章 孩子常見表達問題解答
孩子愛插話怎麼辦
孩子愛說髒話怎麼辦
孩子有些結巴怎麼辦
孩子背誦很困難怎麼辦
孩子說話不簡練怎麼辦
孩子口齒不清怎麼辦
孩子愛吹噓怎麼辦
孩子說話帶“刺”傷人怎麼辦

語言，是人們表達情意的重要途徑，優秀的表達能力，能使人與人的 交際暢 達、談笑風生，能助人處世安樂、事業成功。因此，家長應該努力培養和 鍛煉孩子 的語言表達能力，鼓勵孩子大膽說話，讓孩子會表達，為未來成功打好基 礎。西方有位哲人曾這樣說過：“世間有一種成就可以使人很快完成偉業，並獲得 世人的認可，那就是講話令人喜悅的能力。”可見，語言的威力有多大！縱觀歷史，我們會發現，古今中外的名人志士都是博古通今的雄辯家，他們借 著敏捷的思維，在洞察了人間百態之後，最終無一不成就了一番驚天動地 的偉業。到了今時今日，表達更成為了可以駕馭人生的航船，甚至還可能會決定孩 子一生 的命運。紀曉嵐是大家熟知的清代纔子，可謂是一代風流人物。雖然在宦海 沉浮，卻一直可保命全身，這都得益於他卓越的口纔。他能言善辯，學識 淵博，出口成章。縱觀他的一生，雖然其政績平平，卻纔名遠揚，直到今 日仍被後人所傳頌。有一天，乾隆問紀曉嵐：“紀卿，你知道‘忠孝’二字如何解釋嗎？” 紀曉嵐回答：“君要臣死，臣不得不死，此為‘忠’；父要子亡，子 不得 不亡，此為‘孝’。” 乾隆聽後說：“那好，朕現在就要你去死！” 紀曉嵐聞此言，一點也沒含糊，斬釘截鐵地回答說：“臣領旨！” 乾隆非常好奇地問：“那你打算怎麼死法？” “跳河。”紀曉嵐迅速答道。乾隆當然知道紀曉嵐不會真的去死，於是就坐在一邊看他接下來怎 麼辦。過了一會，乾隆見紀曉嵐回到跟前，笑道：“紀卿何以未死呢？” 紀曉嵐答道：“我走到河邊，正要往下跳時，屈原從水裡向我走來。他說：‘紀曉嵐，你此舉大錯矣！想當年楚王昏庸，我纔不得不死。你在 跳河之前應該先回去問問皇上是不是昏君，如果皇上不是昏君，你就不 該投河而死；如果說皇上跟當年楚王一樣的昏庸，你再死也不遲啊！” 乾隆聽了後，龍顏大悅，大笑著稱贊道：“好一個如簧之舌，真不愧 是 雄辯之纔，這下朕算是服了！” 紀曉嵐機智應對，話語幽默，一語雙關，既說明自己是個忠臣，又稱 贊乾隆是個英明的君主，使得他免於一死。紀曉嵐“鐵齒銅牙兩片嘴”，在關鍵時刻，一招“移花接木”，就輕 松地避開了問 題的實質，讓自己化險為夷，還從側面拍了乾隆的馬屁，實在是高明之極。周恩來總理的口纔之高有目共睹。有一次周總理應邀訪問蘇聯同 赫魯曉夫會晤。他批評赫魯曉夫的修正主義政策，可是狡猾的赫魯曉夫 並不予理會，而是就當時敏感的階級出身問題“責難”周總理。赫魯曉夫 說：“你批評得很好，但不能否認的是，我纔是出身於工人階級，而你是 資 產階級出身。”他的言外之意是指總理站在資產階級立場說話。周總理停頓片刻，平靜地回答：“是的，赫魯曉夫同志，我們是如此 的 不同，但是你也不可否認的是，我們兩個人還是有一個共同點的，那就是 我們都背叛了我們各自的階級。” 周總理利用“我們都背叛了我們各自的階級”出其不意地將赫魯曉夫 射出的毒 箭掉轉方向，巧妙地指出赫魯曉夫背離了社會主義，此言一出，立即在各 共產黨國家 傳為美談。無獨有偶，已故美國總統林肯也用相同的方法“對付”他人的 “毒箭”。有人批評林肯總統對待政敵的態度：“你為什麼要試圖讓他們成為 朋友呢？你應該想辦法打擊他們，消滅他們纔對。” “我難道不是在消滅政敵嗎？當我使他們成為我的朋友時，政敵就 不存在了。”林肯總統溫和地說。由此可見，表達不僅是一種能力，更是可以讓人獲得成功的強大資本。但是，在現實生活中，許多家長都不重視孩子表達能力的培養，在他們看來，一 切都沒有 孩子的學習成績重要，會不會說話，表達好不好都是一些無關緊要的“小 事”。殊 不知，這種想法是非常錯誤的。雖然現在是個信息化高速發展的時代，可 語言仍 是最常用、最便捷的信息傳遞工具。可以說，一個具有良好表達能力的人 纔有資 本行走天下。反之，即使他胸有奇纔，也未必能成就偉業，還可能會錯失 許多發展 機遇，甚至人生也會一敗塗地。雖然心理學研究表明，每個孩子天生就都潛藏著無法估量的語言天賦，但這 些天賦是否被開發都在於後天的教育和培養。因此，從某種意義上來說，孩子的 人生是否成功，其實就掌握在父母的手上。所以，為了孩子的將來，家長 必須從小 對孩子進行表達能力的培養，讓孩子贏在人生的起跑線上。會表達，讓孩子擁有好人緣 俗話說：“良言一句三鼕暖，惡語傷人六月寒”，意思是一句“良言”能夠讓寒冷 的鼕天也溫暖如春，而一句“惡語”則會讓夏日的六月如同鼕天般寒冷。其中“良 言”、“惡語”與語言表達掛鉤，而季節變化則是比喻人際關繫，簡單來 說就是面對 同一件事或同一個人時，是說“良言”還是“惡語”，所產生的效果是不 同的，而這往 往涉及表達水平高低的問題。可以說，好的表達能力能夠令孩子擁有良好 的人際 關繫和好人緣，而差口纔則會為孩子制造交際障礙，讓孩子成為他人眼中 “不受歡 迎的人”。P2-4

親愛的父母們，我發現，擁有表達能力、創造力、好習慣的孩子更易 成功。在沒有踏人教育行業之前，我自己對女兒的教育顯得手忙腳亂。就像 揚振武 先生說的，既要負責孩子身體的發育，又要負責孩子的心理發育；既要重 視孩子智 力的開發，又要重視孩子各方面能力的培養；既要教會孩子怎樣學知識，又要教會 孩子怎樣做人。初為人父，我戰戰兢兢，唯恐哪裡不慎造就一個失敗的孩 子。我非常感謝特訓營的孩子們，一個美麗的機遇，我創辦了智新超越腦 力特訓 營，無數的孩子和家長，讓我對教育這件事越來越得心應手，我知道孩子 們需要什 麼，也知道家長們需要什麼。我更窺視到教育的精髓：教育的根本就是培 養習慣，教育的根本就是養成教育。習慣是一種強大的力量，人是被習慣塑造出來 的。孩 子是否“開竅”，差別就在於習慣養成的過程中孩子是否有興趣。我馬上 將這個精 髓用在我家族孩子們的培養上，他們現在快樂且優秀，我很欣慰。2012年 我將這 個精髓用在智新超越腦力特訓營裡，用“三個月數據量化跟進”服務我的 學生，事 實證明，效果好得驚人，家長們都欣喜異常，無不期待老師的電話。我覺 得這真是 上天的恩賜，我一直在想，該用什麼樣的方式讓更多的孩子受益。《好習慣成就最優秀的孩子》、《創造力成就最優秀的孩子》、《會 表達成就最優 秀的孩子》這三本書恰好能幫到更多的孩子，讓孩子的自我價值上升，全 面發展，身心健康。這三本書最大的特點就是很實用，書中囊括了許多經典案例和 很科學 的測評繫統，還有訓練方案。從孩子的喫飯、穿衣、零食、理財、消費、學習等各個 環節進行養成教育的意識引導，更注重訓練，給予作為父母的我們最直接 解決問 題的方法技巧，可以針對性的解決很多問題，如孩子背誦很困難怎麼辦，孩子性格 太內向不愛與人相處怎麼辦等，不讀則罷，越讀越使人深刻地感受到好習 慣養成 在孩子教育中的重要地位！這是一套讓很多孩子改變，讓更多家庭和睦的 好書。這三本書，建議父母和孩子一起閱讀。家庭教育對於孩子的影響最直 接、最 深刻、最持久，但遺憾的是，父母們大都懂的多，做到的少。書中的案例 可以作為 睡前故事講給孩子聽，一天一個或者兩天一個，某段觀點可能對您的升華 帶來幫 助，讓你頓悟、得到，讓你洞悉孩子的內心世界，然後結合孩子的特點將 你的感悟 說給他聽，某個故事可能對您的孩子產生觸動，很適合成為孩子陽光成長 的引航 燈。家長也可以和孩子一起對案例進行分析，示範，練習，引導，從興趣 上培養孩 子，讓孩子發現，發展，發揮。會表達、好習慣、創造力讓您的孩子更陽 光的成長，讓您的家庭充滿和諧、快樂。最後，感謝國家工程院院士、清華大學原副校長倪維鬥，清華英語教 授蔣隆 國，清華數學烈，清華物理教，清華新生導引師蔣新官，旅美作 家朱啟，智新超越教育特級講師、好習慣養成專家文歡對於本書的斧正和 大力支 持，在此不勝感激。耿軍 2012年7月