前言
三年級 輕松起步講方法
1 上一節作文預備課
2 彈性框架理思路
3 送個開頭結尾又何妨
4 把“寫清楚”放在第一位
5 觀察是一種可貴的能力
6 “好詞好句”並非萬能
7 “活動作文”課該關注什麼
8 為模仿正名
9 作文也需要“預習”
10 好作文的標準是什麼
11 怎樣讓作文有“聲”有“色”
12 讓“靜”物“動”起來的妙招
13 為什麼要寫好“總分式”的段落
14 “批”和“改”是兩個概念
15 “攻其一點”的作文講評法
四年級 從段到篇巧過渡
16 “前作文教學”真的過時了嗎
17 作文需要“生活秀”
18 多問幾個“怎麼樣”
19 寫出靠譜的想像作文
20 “依樣畫葫蘆”也有技巧
21 讓人物進入自己的“角色”
22 描寫的三步驟：敘述、形容、比喻
23 寫出感情“波浪線”
24 動用“五官”攝取素材
25 學會“換一種說法”
26 “作文接力賽”的魅力
27 “加糖”的藝術很重要
28 評議作文重在“議”
29 “二次作文”要有“點睛”本領
五年級 文章升格有秘訣
30 把“這一刻”寫進文章
31 “下水文”的魅力何在
32 “下水文”也可以是“糾錯文”
33 隨文練筆不是隨意練筆
34 “悲情”作文背後的思考
35 巧借偶發事件發掘作文素材
36 還原生活場景妙寫“趣味”
37 教一點“賣關子”的技巧
38 拒絕“萬能過渡句”
39 消滅作文“概括句”
40 點面結合寫場面
41 老題目的展開和深掘
42 給孩子一個寫詩的機會
43 不要讓作文隻停留在作文本上
六年級 寫出新意用妙招
44 不愛寫作文的“小說家們”
45 從學會審題到嘗試擬題
46 聊天聊出好作文
47 “慢鏡頭”分解，巧寫細節
48 “特寫鏡頭”避免作文“流水賬”
49 同一題目也能演繹不同的精彩
50 借景抒情並非“造景抒情”
51 逆向立意亦可求異出新
52 作文中的“撒謊”與“虛構”
53 作文語言需要怎樣的“亮點”
54 網絡用語，作文裡“有木有”
55 “潛在讀者”：讓表達的意思更具體
56 “外顯讀者”：讓表達的動力更持久
57 面面俱到與多角度描寫
58 征文脫穎而出的奧秘
後記
