心理咨詢不僅僅是一個專業，還是一種使命、一種生活方式和一種個人成長的載體。優秀的心理咨詢師是一群尋根究底的人，不僅僅滿足於為求助者尋找答案，還要為自己尋找答案。找到你自己的真相，發現你自己的追求，不要止步。

《做一名優秀的心理咨詢師：心理咨詢師面談訓練手記（第2版）》是非常富有意義的。它不論在智力方面還是在情感方面都是最難以從事的職業之一，但它為我們提供了幫助別人的機會，同時讓我們有機會發掘自我，拓展自己的潛能。《做一名優秀的心理咨詢師：心理咨詢師面談訓練手記（第2版）》是一本比較繫統、從心理學角度表達對心理咨詢師培訓理念及操作實務的手冊，忠實地記錄了指導老師和心理咨詢學員在教與學中的互動。本書有著以下幾個特點：
采用了從錯誤中學習的培訓方法，真實地呈現心理咨詢新手們犯的錯誤，然後進行分析，示範正確的做法。
注重培訓方法與培訓理念，把目前培訓界熱點的框架、概念用在心理咨詢師的培訓當中，使得培訓體繫化、可操作化，在培訓方法上強調豐富性、立體性。
關注心理咨詢師心理咨詢面談技術的提高與個人成長。
嘗試通過看電影來學習心理咨詢。電影中的心理咨詢秀與真實心理咨詢一定有差距，但通過電影中的心素，來掌握心理咨詢的技術，是有效的方式。
把心理咨詢師指導老師和學員的心路歷程展現出來。心理咨詢面談訓練不單純是一個技能訓練，也是一個觸動人心的過程。

嚴文華，華東師範大學心理和認知科學學院副教授，博士。在華東師範大學從教19年。目前主要從事跨文化心理學的研究。著有《心理畫外音：10年心理咨詢個案》（2012）、《踏進這扇門》（2012）、《心理畫中書》（2011）、《我手畫我心》（2009）、《和自己的心在一起》（2009）、《跨文化溝通心理學》（2008）、《心理畫外音》（2003）等著作。她對心理咨詢有濃厚興趣，曾有過大量心理咨詢的實踐，至今仍從事著心理咨詢師班實習帶教。本書是她對數年來心理咨詢師面接訓練的總結和思考。

簡要目錄
第一部 準備
1 心理咨詢面試考試中的常見錯誤
2 心理咨詢面談培訓中的常見誤區
3 心理咨詢面談培訓的方法
4 受訓者團隊的組建及目標設定

第二部 面談技術訓練
5 咨詢新手面臨的問題及處理
6 心理咨詢面談的準備工作及結構
7 面談中的傾聽技術訓練
8 面談中的共感技術訓練
9 面談中的提問技術訓練
10 面談中的反饋技術訓練
11 神經癥個案的面談培訓
——以焦慮癥和恐怖癥為例

第三部 面談示範
12 心理咨詢面談示範一：情緒管理
13 心理咨詢面談示範二：怨恨自我、懲罰自我與當下自我的整合
14 心理咨詢面談示範三：不能接受的愛

第四部 電影中的心理咨詢
15 把自己作為咨詢工具
——《心靈捕手》中的心理咨詢
16 心理咨詢師和黑幫老大
——《老大靠邊閃》中的心理咨詢服務
17 穿越時空的兒童心理咨詢
——《
第六感》中的心理咨詢
18 誰是誰的心理分析師？
——《沙發上的心理醫生》中的心理醫生

第五部 結語
19 心理咨詢師的個人成長
20 未完結的培訓

做一名優秀的心理咨詢師
1 心理咨詢面試考試中的常見錯誤
好的心理咨詢如同杜甫在《春夜喜雨》中所描繪的：好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。
國家勞動和社會保障部上海市二級心理咨詢師考試中，面試的通過率較低，它是最難、最見學員功底的，也是最具動態性、評分最為主觀的。作為一名考務工作者，我想談談在面試中考生常見的錯誤，涉及咨詢面談以及回答主考官問題。
共感缺失
錯誤：缺乏共感，或不會共感。
這是考生們最常見的一個錯誤，共感也是考生失分最多的一項。真正的共感是發自內心的。冷漠的人隻能做一個冷漠的咨詢師。我們可以看一些咨詢片斷：
片斷一：
“你是做什麼工作的？”
“我沒有工作。”
“你的專業和工作是否對口？”（來訪者已經說自己沒有工作，仍問這個問題。）
“我沒有工作！我也沒有上過大學。”
（由於咨詢師傾聽不夠，來訪者以為咨詢師在嘲弄他，所以有憤怒！）
“哦，不上大學也挺好。你家庭條件不好，你有自卑心理嗎？”
（“不上大學也挺好”，本意是安撫來訪者，卻讓來訪者聽上去刺耳。後面的一個問題跳躍得非常厲害，而且從“家庭條件不好”推斷到“自卑”，非常主觀武斷。）
“我不知道什麼叫‘自卑’。”
（來訪者不可能沒有聽說過“自卑”這個詞，這種回答流露出來訪者的阻抗。）
“你有沒有女朋友？”
（當來訪者已經有阻抗時，仍用封閉式問題，會讓來訪者更加封閉。）
“沒有。”
“你和誰住？”
（跳躍的問題。）
“我一個人住。”
“你的父母很早就離開了你？”
“對。”
“你的童年缺乏父母關愛。”
（這個結論片面、主觀，沒有根據。無法體會到來訪者的心情。）
“他們想關愛也沒法關愛我！”
（不同意咨詢師的總結，感覺咨詢師似乎在指責父母沒有盡到責任。更加阻抗。）
……
“你目前能否先找份工作呢？反正這不難。”
（無法體會到來訪者的心情，如果工作容易找，來訪者早就去找了。這個問題本身會讓來訪者更加沮喪。）
“這對我來說很難。”
“那你上學時學的是什麼東西？”
“我隻上了職高，學的是機床制造。”
（來訪者已在借用咨詢師的眼睛看自己，所以用‘隻上’一詞，流露出不自信。）
“那這很好啊！你的同學都找到工作了嗎？”
（輕易地把來訪者和別人對比，增加來訪者的不安。）
“他們都比我過得好。”
“你看到的隻是表面現像。”
（本意是想讓來訪者寬心，客觀效果卻是指責來訪者。）
來訪者沉默。
（阻抗到拒絕對話，因為咨詢師根本不理解他！）
“我建議你尋求社會援助，或者去當慈善義工，你看可以做到嗎？”
（非常突兀的建議，沒有事實的鋪墊，對來訪者來說沒有任何可操作性。）
來訪者沉默。
小結：咨詢師無法感受來訪者內心的焦慮、無助、不自信、懷疑、苦悶等，隻是像一臺提問機器，終於使得來訪者像另一臺機器一樣停止運轉。
……