為什麼教師做了十幾年的教育研究,成效卻不顯著?教師的教育研究與專業研究者的教育研究有何區別?如何在教育研究實踐活動中體現出這些區別?教師應該搭建起怎樣的教育研究平臺?適合教師實際需求、便於教師操作的教育研究方法有哪些?這些研究方法如何纔能成為教師職業生存方式的利器?如此等等。也就是說,教師如何做研究?這些問題鄭金洲先生在《教師如何做研究》一書中作了詳細的解答,並選取了很多相關案例,將“如何做研究”直觀地呈現給廣大教師。
《大夏書繫:教師如何做研究(第2版)》適合中小學教師培訓,自出版以來,常銷於全國各地。此次修訂對原書作了較大幅度的改動:一方面是章節上作了調整,增加了教師從事研究的相關建議等;另一方面,在案例的選取上也注意呈現最新的素材,反映中小學教師最新的科研實踐。