化學競賽是一項非常復雜的繫統工程，我國的化學競賽若從1984年舉行的全國青年化學競賽算起，已經如火如荼地開展了二十多年了。它是一項有影響的中學生課外活動，以普及科學知識，激發青少年的科學興趣，考查競賽選手的邏輯能力和科學素養，從而選撥出具有高創型的化學人纔，並由點帶面，探索發現科學人纔的培養途徑，引導和推動中學化學的素質教育。同時，也有選撥大學免試保送生和選撥參加國際化學奧林匹克競賽選手的功能。
如何發現具有創造型的人纔，如何培養具有良好思維品質、心理素質的創造型人纔，是筆者十多年來一直思考的問題，並進行了一些有益的探索。因為化學競賽畢竟不同於一般意義上的化學教學，傳統的經典的化學教學已經不能適用於當前基礎教育改革的需要，更何況化學競賽的教學？而且隨著基礎教育課程改革的進一步深入，在高中階段如何開發優秀學生的潛能，培養學生的創新能力，為我國21世紀化學人纔進行必要的儲備，是當前一個緊迫而又重要的課題。筆者十多年來一直潛心探索中學生化學競賽的教育價值，積累了一定的教學經驗，期望通過本書的出版，使更多的立志於今後從事化學研究的同學們能夠從中受益，並脫穎而出。
本書立足於全國化學競賽初賽，兼顧全國化學競賽復賽（化學鼕令營），具有以下幾個特點：
1.知識翔實得當
本書嚴格按照最新化學競賽大綱的要求組織知識，全書分為十個專題，每個專題都有簡明的知識歸納，以方便優秀選手進行復習，做到心中有數。在知識歸納中，本書並沒有大學知識的簡單堆砌，而是站在高中化學知識的層次上，力求以高中學生的視野詮釋競賽知識，力求通俗易懂。這是本書區別於其他化學競賽輔導用書最大的亮點。
2.注重輔導方法
每一個專題都配有圍繞近年來全國化學競賽初賽熱點知識的典型例題及其詳細解答，在解答中注重解答的思路和方法，力圖做到授人以“漁”。這也是本書區別於其他競賽輔導用書的另一個亮點。在典型試題中90%以上是作者自編的試題，試題新穎，靈活性強，有很好的思考空間。
3.注意逐級推進
化學競賽不是一蹴而就、一朝一夕而竟全功的，它有一個“生長”過程。本書針對不同層次的競賽選手，提煉了一些我國近年來全國初賽、復賽和世界各國典型的化學試題，但不是簡單的羅列，而是加以改造，甚至是“面目全非”，使之更符合全國化學競賽初賽的要求。
4.做到及時評價
每一個專題後面均配備了不同水平、不同題型的試題，以此評價學生解決問題的能力。選題注重試題的典型性、針對性，注重新編和改造，體現開放和探究的特點，力求做到少而精，學有所獲。
5.考察綜合素質
本書的試題有相當一部分並不是單純的化學知識，而是在解題過程中涉及數學、物理等知識及其思維方法，力求考察競賽選手的綜合素質，為復賽選撥優秀人纔。
總之，本書包括了全國化學競賽要求（全國初賽）的知識內容和能力訓練，編排層次分明，有針對性、可讀性和實用性，可作為學生競賽輔導用教材，也可作為教師輔導用參考教材。
在本書的編寫過程中，筆者曾對化學競賽中的某些問題請教了前國家隊主教練嚴宣申先生，受到了嚴宣申先生的悉心指導和關懷，在此，表示衷心的感謝！
限於時間倉促和經驗關繫，加之絕大多數試題為筆者的原創，書中會有一定的疏漏和不妥之處，懇請讀者批評指正。
