前言
第一章 學校內部管理機制是什麼
學校管理包括方方面面的不同事務,都需要在一個既定的內部管理機制中運行和實施。作為學校的領袖,校長的領導不是從各種各樣的管理事務開始,而是應該從建立學校內部管理機制開始。
第二章 學校目標繫統
通過目標進行管理的最大一個優點是使管理者能夠控制自己的行為。自我控制意味著更強有力的推動:想做得最好,而不是湊合過去就行了。
第三章 學校文化繫統
學校文化繫統能夠把一個學校和另外一個學校區別開來。學校文化繫統的生成是學校發展的重要標志,也是學校品牌的核心體現。學校文化的核心是共同的價值觀。
第四章 學校組織機構繫統
良好的學校組織機構及其工作職能定位能夠有效地分配工作任務,發揮每位教職工的作用。良好的學校組織機構繫統是有效學校管理的基礎。
第五章 學校規劃繫統
學校工作,在不同層面、以不同方式展開,在實施過程中,非常容易顧此失彼,或者互相衝突、消解。為此,既需要對學校工作進行整體、宏觀的設計,又需要對各項工作進行具體、微觀的安排。
第六章 學校決策繫統
任何學校的管理實踐活動,無不包含著決策制定過程和決策執行過程。學校管理的實質就在於控制決策的過程,決策是學校管理的核心。
第七章 學校制度繫統
任何組織都需要制度。制度明確了組織管理的尺度,讓組織管理有章 可循。制度表達了組織的核心價值追求,是組織的價值契約。制度能夠逐漸引導人去惡向善,促使人克服人性的弱點,追求正確美好的事物。
第八章 學校評價繫統
學校評價繫統實際上是通過一種“以終為始”的方式,事先建立專業標準,明確學校實踐過程中各項工作必須遵守的行為要求和最終要達成的質量結果,然後用專業標準引領學校發展的過程。
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