原本在“互聯網+教育”時代中就被寄予厚望的在線教育，在這次疫情中更加成為全社會的焦點。全書知識精練，干貨十足，通過手把手的分析、點對點的答疑，對在線教育課程的制作的流程、思路、方法和技巧等方面入手，幫助老師全方位提高在線教育質量。其中，作者繫統地探討了“如何正確開展在線教育”、“如何有效開展在線教育”、“如何看待視頻課件的價值”、“如何讓在線教育更科學”、“如何讓在線教育更快樂”、“如何超越在線教育”等問題，並給一線教師提出了建議。

《在線教育講義》由北京大學教育學院尚俊傑老師撰寫，緣起於疫情期間廣受教師歡迎的“尚俊傑在線教育專欄”連載。作者從如何正確看待在線教育、如何有效開展在線教育、如何看待視頻課件的價值、如何看待在線教師中教師的形像、如何促進在線教育中的互動、如何看待在線教育中的學生角色、如何讓在線教育更科學、如何讓在線教育更快樂、如何促進在線教育產學研發展等角度，對在線教育的概念和應用進行了細細分剖，可謂為當下廣大教師悉心打造的在線教育講義。

尚俊傑，男，博士。現任北京大學教育學院副院長、教育技術繫繫主任、學習科學實驗室執行主任。主要研究領域為：教育遊戲（遊戲化學習）、學習科學與技術設計、教育技術領導與政策、信息技術教育等。已出版：《邁向知識社會——學習技術與教育變革》、《遊戲的力量——教育遊戲與研究性學習》、《信息技術應用基礎（第二版）》、《網絡程序設計-ASP（第3版）》、《NET程序設計》。

第一講如何正確看待在線教育001
一、在線教育的前世：函授教育和電化教育002
二、在線教育的今生：現代遠程教育和互聯網教育007
三、在線教育的幾個重要問題022
本講結語：善待在線教育，促進教育創新028

第二講如何有效開展在線教育032
一、確定在線教學方式032
二、選擇在線教學支持平臺037
三、需要做什麼準備043
四、疫情期間在線教育典型案例053
五、如何確保或提升在線教學質量058
本講結語：上好網課不是夢063

第三講如何看待在線教育中視頻課件的價值067
一、屏幕的價值：切身體會068
二、屏幕的成效：研究證據073
三、屏幕的力量：破壞式創新078
四、如何提升視頻課件的質量082
本講結語：利用視頻課件實現破壞式創新085

第四講如何看待在線教育中教師的形像090
一、究竟應不應該露臉：我的經驗090
二、露臉對於在線學習是否有用092
三、究竟有多少種露臉的方式097
四、聲音對於在線學習是否重要100
五、如何提升聲音的質量102
本講結語：以貌相人不可取，精神風貌不可缺105

第五講如何促進在線教育中的互動110
一、互動為什麼很重要111
二、互動形式有哪幾種114
三、在線教學互動的優缺點118
四、如何增強在線教學中的互動121
本講結語：讓互動更便捷、更廣泛、更深入、更有效129

第六講如何看待在線教育中的學生角色134
一、學生在線學習特征：親身感受134
二、學生在線學習行為特征、行為類型及影響因素139
三、怎樣促進學生的在線學習144
本講結語：培養自主學習能力，適應未來社會需求149

第七講如何讓在線教育更科學155
一、為什麼要更科學155
二、學習科學：讓學習更科學157
三、學習科學與在線教育161
四、基於學習科學的在線教育建議168
本講結語：發展學習科學，促進教育變革177

第八講如何讓在線教育更快樂183
一、為什麼要更快樂183
二、遊戲的核心教育價值184
三、遊戲化學習與在線教育193
四、基於遊戲化學習的在線教育建議197
本講結語：重塑學習方式，回歸教育本質211

第九講如何促進在線教育產學研發展215
一、要理性看待企業的價值216
二、在線教育企業的作用和價值218
三、在線教育產業怎麼發展220
四、在線教育企業怎麼辦224
五、在線教育研究怎麼辦227
本講結語：產學研合作，推動在線教育可持續發展231

第十講如何超越在線教育236
一、促進教育教學創新，推動課程教學變革237
二、促進優質資源共享，推動教育均衡發展239
三、推動組織管理變革，提升教育治理能力241
四、重塑傳統教育流程，打造嶄新未來教育246
五、未來教育發展策略建議254
全書結語：利用在線教育契機，創造未來美好教育262

附錄拓展閱讀資源269
一、“俊傑在線”微信公眾號269
二、在線教育專欄269
三、推薦公開課和課件269
四、推薦隨筆文章270

後記271
致謝277

致謝

首先我要感謝我的學生、現任中央電化教育館副教研員的蔣宇提議我寫了第1篇文章，如果沒有他的提議和幫助，就不會有後面的10篇文章。其次，要感謝我的博士同學、現在華東師範大學任教的陳霜葉教授和現在中國人民大學任教的羅雲教授等人的建議，讓我有了將這10篇文章結集成書的想法。再次，要感謝北京大學2020新型冠狀病毒感染的肺炎防控攻關專項課題的支持。還要感謝華東師範大學出版社顧曉清老師等編輯們，沒有他們的辛苦，我們無法看到此書。
需要特別說明的是，本書雖然是我在多年教學研究基礎上策劃、寫作和整理的著作，但實際上也是我和學生及其他合作者的集體智慧，在這本書的寫作過程中，蔣宇、曲茜美、原銘澤、肖海明、胡若楠、夏琪、王辭曉、曹培傑、張優良、張媛媛、龔志輝、裴蕾絲、焦麗珍、何亦霖、王鈺茹提供了很多幫助。其中要特別感謝王鈺茹同學幫助我在微信公眾號中排版發布這10篇文章並提供了多篇高質量的讀後感。
此外，劉雨昕、張喆、蘇丹丹、潘紅濤、孫也程、周萌宣、董安美、汪旸、張輝、孫富國、賈楠、樊青麗、李秀晗、孫文文、餘蕭桓、聶歡、張陽、張亮、肖睿、陳晨、李曉傑、李素麗、霍玉龍、馬瀟、馬斯婕、李少鵬、孫金鋼、陳鑫、姚媛、陳鴻樑等學生以及訪問學者朱雲、何玲、張宏麗、陳明、鄭金芳、宋學岷、石長征、馬曉玲等老師之前的研究對本書也起到了支撐作用。
我還要感謝王珠珠館長、任友群司長、楊銀付秘書長、楊宗凱校長、陳麗校長、閻鳳橋院長、丁小浩教授、文東茅教授、吳筱萌教授、馬利萍教授、遲澤準教授、黃顯華教授、楊浩教授、郭琳科教授、吳砥教授、鐘志賢教授、焦建利教授、胡小勇教授、瀋書生付宏校長、李宏偉校長、朱秋庭校長、何政權主任、孔恬恬老師、王濤博士、李國麗博士、耿勝男同學等人在本書寫作期間給予的鼓勵、建議和幫助。其中要特別感謝我的母校香港中文大學的黃顯華老師，他親自閱讀了我的每一篇專欄文章，並給我多次來信提出了很好的建議，並提供了很好的參考資料。特別感謝遲澤準老師和我一起上課，與我一起探索在線教學的酸甜苦辣，他的很多想法對我很有啟發意義。還要感謝疫情期間在線參與我的課程的博士和碩士同學們，你們的“出鏡”對我的寫作很有幫助。
同時，感謝教育部科技司、教師司、基教司、社科司和聯合國兒童基金會、中央電化教育館、國家自然科學基金委員會政策局、全國教育科學規劃辦公室、北京市教育科學規劃辦公室、中國教育學會、中國教育技術協會的領導對我們研究的關心、鼓勵和支持，以及騰訊、網易、索尼、課工場、天仕博、天業仁和、睿易、卓帆科技、博雅瑞特、愛享學、晨星創投等企業長期以來對我們研究的支持，沒有這些研究，就沒有這些成果。
感謝《光明日報》《中國教育報》《中國教師報》《教育研究》《北大教育評論》《高等教育研究》《清華大學教育研究》《中國電化教育》《電化教育研究》《開放教育研究》《遠程教育雜志》《現代教育技術》《現代遠距離教育》《中國遠程教育》《現代教育技術》《現代遠程教育研究》《人民教育》《中小學數字化教學》《中小學信息技術教育》《中國信息技術教育》等報刊雜志的編輯們，因為有你們的支持，我的成果纔能得到發表，因而這次纔有機會將這些成果重新整理完善出版。
最後，我想借此機會感謝北大教育學院閔維方教授、陳學飛教授等各位領導、同事們多年來的支持和幫助；感謝我的導師李芳樂教授、李浩文教授、林智中教授等老師們長期以來默默的支持；感謝孟天倉老師、宋蘭香老師等老師和我的家人及朋友長期以來的支持；感謝我在上小學五年級的女兒對在線教學提出的寶貴建議，我請她談了一下自己對未來學校的期待，特別受啟發；最後要感謝微信公眾號“俊傑在線”的粉絲們長期以來堅持閱讀、點贊和轉發。

2020年5月4日於北大燕園