1.應用“統整→分化→再統整”的原理，通過認知性的流程圖導入每章內容，核心內容輔以圖例進行詳細闡述，章末在提綱與重點上進行歸納與統整。

2.以圖文並茂的方式呈現真實案例，案例以2~6歲幼兒的觀察與記錄為主，0~2歲幼兒的觀察與記錄為輔，兼容理論認知與實際運用。

3.內含大量幼兒行為觀察與記錄的實用表格，涵蓋語言、認知、動作等領域的觀察內容，直觀展現各類觀察與記錄方法的使用場景及使用方法。

《幼兒行為觀察與記錄》分為文字撰述（文本）與案例光碟兩部分，能很好地將理論與實踐將結合，給讀者提供較為豐富的0——6歲幼兒觀察案例資源。同時，本書的特色是在兼具學理基礎和實務的操作中，建構了讀者整體性的認知概念與實際知能，每一章都設計有認知性的流程圖，可以更好地幫助讀者更好地把握每章內容。

黃世鈺，中華幼兒教育發展基金會教授兼董事。臺灣師範大學家政教育研究所教育學碩士，彰化師範大學特殊教育學繫教育學博士。主要著作為《幼兒學習區情境規劃》（華東師範大學出版社已引進出版）；《資優幼兒的教育輔導——早期發現與早期培育之研究》等。

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序 ／ 1

第一章從行為理解幼兒（蔡春美） ／ 1
第一節為何需從行為理解幼兒 ／ 3
第二節行為透露哪些信息 ／ 9
第三節解釋行為的理論觀點 ／ 11
第四節幼兒行為研究的趨勢 ／ 19

第二章觀察與記錄前的準備（盧以敏） ／ 23
第一節觀察人員的準備 ／ 25
第二節工具的準備 ／ 31
第三節觀察者應具備的態度 ／ 32

第三章觀察與記錄的方法概述（洪福財） ／ 37
第一節了解方法之前——認識範式轉變 ／ 39
第二節觀察方法的概分——結構與非結構 ／ 43
第三節常見的行為觀察與記錄方法 ／ 45

第四章時間取樣（邱瓊慧） ／ 59
第一節方法概述 ／ 61
第二節觀察與記錄 ／ 66
第三節示例探討 ／ 80
第四節分析評定 ／ 89

第五章事件取樣（邱瓊慧） ／ 93
第一節方法概述 ／ 95
第二節觀察與記錄 ／ 99
第三節示例探討 ／ 107
第四節記錄分析 ／ 117

第六章軼事記錄（邱瓊慧） ／ 123
第一節方法概述 ／ 125
第二節觀察與記錄 ／ 131
第三節示例探討 ／ 140
第四節記錄分析 ／ 148

第七章檢核表（洪福財、盧以敏） ／ 153
第一節方法概述 ／ 155
第二節觀察與記錄 ／ 163
第三節示例探討與分析 ／ 169

第八章影音記錄（張明傑） ／ 183
第一節方法概述 ／ 185
第二節觀察與記錄 ／ 190
第三節示例探討與分析 ／ 195

第九章觀察與記錄的倫理（洪福財） ／ 213
第一節為何需關注倫理問題 ／ 215
第二節何謂觀察與記錄的倫理 ／ 219
第三節常見的倫理問題 ／ 220
第四節倫理的再省——融入孩子的視野進行
理解與詮釋 ／ 227

參考文獻 ／ 233