總主編的話
近年來，雖然全國各地初中物理競賽活動有所減少，但我們仍然精心編寫了《物理競賽教程》的初中分冊。我們編寫的目的，不單單是為了指導學生在競賽中獲獎，更著眼於培養學生學習科學的興趣，熟悉一些科學研究的思想方法，以及掌握一些簡單的科學實驗方法，為他們今後走進科學殿堂創造一定的條件。
初中第一分冊，同學生初次接觸物理這門學科，我們在該冊書的知識、概念、方法和例題選編中，堅持結合教材但不拘泥於教材，關注中考和高中物理競賽的變化，注重基礎知識和規律學習的同時考慮進一步發展與提高，使學有餘力的學生既能打牢基礎又具備進一步提高的空間。
初中第二分冊，隨著同學們掌握的物理知識逐漸增多，我們力爭緊跟時代，在該冊書中增加了符合當前時代科技和教育發展的新內容，並對原書的內容進行了較大的調整，幾乎煥然一新。
本叢書的初中兩個分冊中，適當地增加了與生活、科技等相聯繫的內容，在拓展和應用方面有所加強。力圖使讀者既學習了物理的理論知識，又能夠知道所學內容與實際的聯繫，提高物理學習興趣和學用結合的能力。
新版高中物理競賽大綱大幅度提高了應用數學知識能力的要求（全面引入了應用微積分解題的內容），因此在本叢書的初中分冊中，也適當地增加了數學知識的應用（例如三角函數、極值、圖像等）。
在學習物理的過程中，我們反對盲目的題海戰術。但毋庸諱言，一定數量的題目訓練可以加深對物理知識的理解，訓練學生的思維能力和應用能力。為了滿足同學們在學習物理競賽知識後的測評需要，本叢書增加了與之相配套的《物理競賽能力測試》。試題的選擇盡量做到跟《物理競賽教程》中知識點的內容相吻合，同學們需要掌握《物理競賽教程》上的所有知識點，然後再進行自我檢測。為了滿足不同學生學習的需要，每章的測試卷又分為A、 B卷，A卷偏重於中考中要求較高的題目，B卷偏重於高中自主招生和初中競賽的要求。
相較於初中物理教材的學習，本叢書的學習是一個對問題的研究從現像向本質演變的過程。這個過程可能充滿困難和挑戰，但在這個過程中，我們對所學知識的理解會不斷深化，我們處理問題的信心和能力會明顯提高，我們的學習興趣會越來越濃厚。更重要的
是，會逐漸培養我們科學的思維方法和嚴謹的科學態度，這將會使我們終身受益。
張大同
2020年6月
