《工程測量（第3版）》為高等職業教育建築工程技術專業繫列教材之一。《工程測量（第3版）》分為兩部分：工程測量基礎知識，主要介紹水準測量、角度測量、距離測量中常規測量儀器的使用、基本測量方法以及數據處理，並介紹了測量誤差的相關知識和控制測量；工程測量技術，著重介紹施工測量的基本方法、建築工程和路橋工程的施工測量方法。
《工程測量（第3版）》可作為高職高專建築工程技術、工程造價、工程管理、市政工程、道路與橋梁、工程監理、建築裝飾工程技術等專業的教學用書，也可作為工程技術人員的參考用書。

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第1章 緒論
1．1 測量學的概念與任務
1．2 地球的形狀和大小
1．3 地面點位的確定
1．4 用水平面代替水準面的影響及限度
1．5 測量工作概述
思考題與習題

第2章 水準測量
2．1 水準測量原理
2．2 水準測量的儀器及工具
2．3 水準儀的操作
2．4 地面上兩水準點間高差的測定
2．5 水準測量的內業計算
2．6 水準儀的檢驗與校正
2．7 水準測量誤差來源及減弱措施
2．8 自動安平水準儀
2．9 電子水準儀
思考題與習題

第3章 角度測量
3．1 角度測量原理
3．2 經緯儀的結構與使用
3．3 經緯儀的操作
3．4 水平角測量
3．5 豎直角測量
3．6 光學經緯儀的檢驗與校正
3．7 水平角測量誤差
3．8 電子經緯儀
思考題與習題

第4章 距離測量及直線定向
4．1 鋼尺量距
4．2 視距測量
4．3 光電測距
4．4 直線定向
思考題與習題

第5章 測量誤差
5．1 測量誤差概述
5．2 衡量精度的數字指標
5．3 誤差傳播定律
5．4 等精度直接觀測值的最可靠值
思考題與習題

第6章 全站儀及其操作
6．1 全站儀及其輔助設備
6．2 全站儀的測量原理
6．3 全站儀的基本功能及其操作
思考題與習題

第7章 小地區控制測量
7．1 控制測量概述
7．2 平面控制測量
7．3 高程控制測量
思考題與習題

第8章 大比例尺地形圖基本知識及應用
8．1 地形圖的基本知識
8．2 地物和地貌在地形圖上的表示方法
8．3 大比例尺地形圖的應用
思考題與習題

第9章 施工測量基本工作
9．1 施工測量概述
9．2 施工測量的基本工作
9．3 點平面位置的測設
思考題與習題

第10章 建築施工測量
10．1 建築施工場地的控制測量
10．2 多層民用建築施工測量
10．3 工業建築施工測量
10．4 高層建築施工測量
10．5 建築物的變形觀測
10．6 建築物竣工測量
思考題與習題

第11章 道路與橋梁測量
11．1 道路基本知識
11．2 道路中線測量
11．3 圓曲線的測設
11．4 帶有緩和曲線的平曲線測設
11．5 路線縱橫斷面測量
11．6 道路施工測量
11．7 橋梁施工測量
思考題與習題

附錄
附錄1 測量工作中常用的計量單位
附錄2 測量計算中的有效數字
附錄3 常規測量儀器技術指標及用途
參考文獻

以培養高職高專技能型人纔為目的，適應高職高專建築工程技術相關專業工程測量教學要求，更好地訓練高職高專學生的工程測量技能，編寫了這本《工程測量》教材。為使本教材更具先進性和實用性，編者深入測繪單位和施工單位開展廣泛調研，征求相關一線技術人員的寶貴意見，增加了工程測量新儀器、新技術和新方法的介紹，強調工程測量的實訓教學環節。
教材精煉工程測量基本理論及知識，理論聯繫實踐，強調學生工程測量技能訓練。教材分為兩大部分：工程測量基礎知識和工程測量技術。工程測量基礎知識，首先介紹了水準測量、角度測量、距離測量，這部分突出常規測量儀器的操作使用、基本測量方法以及數據處理，然後介紹工程測量誤差的基本知識，小地區控制測量及大比例尺地形圖相關知識；工程測量技術，著重介紹施工測量的基本方法、建築工程和路橋工程的施工測量方法。本教材強調工程中常見光學水準儀、經緯儀的教學，同時拓展介紹電子水準儀和經緯儀操作使用。用一章的篇幅介紹土木工程上特別是道路與橋梁工程上使用較多的全站儀的原理、使用方法，貼近土木工程測量的實際要求。
本教材由揚州市職業大學王兵擔任主編，揚州江海職業技術學院單青、揚州工業職業技術學院姜獻東擔任副主編，揚州市職業大學呂凡任、尹繼明參與了部分內容的編寫工作。具體編寫分工如下：王兵編寫第7章、第8章、第9章及第10章，單青編寫第5章、第6章及附錄，姜獻東編寫第1章及第2章，呂凡任編寫第3章及第4章，尹繼明編寫第11章。全書由王兵負責統稿。
本教材按照60學時編寫，工程測量基礎知識40學時，工程測量技術20學時，配套實訓指導同步出版，計劃30學時。由於各個學校對工程測量的要求不同，建議使用本教材時酌情選擇相應內容進行教學。
本教材編寫過程中力求做到內容簡明扼要，文字通俗易懂，插圖清晰明了。在編寫過程中參考了眾多同行專家論著，並借鋻精品課程相關網絡資源，吸取了有關專著和學術論文的最新成果，在此一並表示感謝！在此要特別感謝教材評審專家！
由於編者水平有限，書中難免存在缺點與錯誤之處，懇請專家、同仁和廣大讀者批評指正，並將意見及時反饋給我們，以便修訂時完善。