《現代教育技術》從理論、實踐一體化的理念出發，在介紹教育技術相關理論的同時，讓學生透徹理解基本技法，知道怎麼做，並最終獲得基本教學技能，形成實際教學工作中所需的基本能力。全書共有8章：第1章教育技術概述、第2章教學設計、第3章多媒體技術及應用、第4章平面媒材的獲取與加工、第5章動畫媒材的設計與制作、第6章音視頻媒材的獲取與加工、第7章課堂演示文稿的制作與優化設計、第8章網絡化學習資源的設計與制作。其中第4章至第8章在介紹基礎概念和相關技術知識的同時，列舉了大量操作實例，實踐性強，更能激發學生的學習興趣。

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第1章 教育技術概述
1．1 教育技術與教育技術學
1．1．1 教育技術
1．1．2 教育技術學
1．2 教育技術發展歷史簡介
1．2．1 國外教育技術的產生與發展
1．2．2 我國教育技術的發展
1．3 學習理論
1．3．1 行為主義學習理論
1．3．2 認知主義學習理論
1．3．3 客觀主義學習理論
1．3．4 建構主義學習理論
1．3．5 各種學習理論對教育技術領域的影響
1．4 視聽教育理論
1．4．1 "經驗之塔"理論的基本思想
1．4．2 "經驗之塔"理論的要點
1．5 傳播理論
1．5．1 傳播的概念和類型
1．5．2 傳播模式
1．6 教育技術的發展趨勢
1．7 師範生學習教育技術的必要性
1．7．1 信息時代教育面臨的挑戰
1．7．2 現代教育技術在教育改革中的作用
1．7．3 師範生學習現代教育技術的基本內容
1．7．4 師範生學習現代教育技術的要求

第2章 教學設計
2．1 教學設計概述
2．1．1 教學設計的概念和特點
2．1．2 教學設計的產生與發展
2．2 教學設計的基本過程
2．2．1 前期分析
2．2．2 教學目標的分析與設計
2．2．3 教學策略的制訂
2．2．4 教學設計成果的評價
2．3 教學設計舉例

第3章 多媒體技術及應用
3．1 計算機輔助教學概述
3．2 多媒體課件概述
3．2．1 多媒體課件的主要類型
3．2．2 多媒體課件的基本構成
3．2 -3多媒體課件設計與開發過程
3．2．4 常見的多媒體課件素材
3．2．5 多媒體CAI課件制作工具

第4章 平面媒材的獲取與加工
4．1 圖像素材概述
4．1．1 顏色的基本屬性
4．1．2 色彩模式
4．1．3 數字圖像的概念
4．1．4 像素與分辨率
4．1．5 圖像的格式
4．2 使用Photoshop繪制圖形
4．2．1 認識Photoshop界面及基本工具
4．2．2 Photoshop中的圖層
4．2．3 圖形的繪制
4．3 使用Photoshop加工圖像
4．3．1 圖像的色彩調整
4．3．2 圖像的修復
4．3．3 圖像的合成
4．3．4 為圖片加上文字

第5章 動畫媒材的設計與制作
5．1 初識Flash
5．1．1 Flash軟件的基本界面
5．1．2 Flash文檔的基本操作
5．2 Flash基本工具介紹
5．3 Flash課件中逐幀動畫的制作
5．3．1 幀和關鍵幀
5．3．2 逐幀動畫
5．4 Flash課件中補間動畫的制作
5．4．1 動作補間動畫
5．4．2 形狀補間動畫
5．5 Flash課件中圖層動畫的制作
5．5．1 遮罩層動畫
5．5．2 引導層動畫
5．6 Flash課件中的交互設計
5．6．1 交互設計基礎知識
5．6．2件的創建和使用

第6章 音視頻媒材的獲取與加工
6．1 音頻和視頻素材概述
6．1．1 音頻素材概述
6．1．2 視頻素材概述
6．2 音頻素材的采集與處理
6．2．1 音頻素材的采集
6．2．2 音頻素材的處理
6．3 視頻素材的采集與處理
6．3．1 視頻素材的采集
6．3．2 視頻素材的處理

第7章 課堂演示文稿的制作與優化設計
7．1 PowerPoint 2010基礎知識
7．1．1 PowerPoint 2010的啟動與退出
7．1．2 PowerPoint 2010的功能升級
7．1．3 PowerPoint 2010的窗口簡介
7．1．4 PowerPoint 2010的視圖模式
7．1．5 PowerPoint課件素
7．2 新建演示文稿
7．2．1 創建空白演示文稿
7．2．2 根據模板創建演示文稿
7．3 制作和管理演示文稿
7．3．1 添加幻燈片
7．3．2 管理幻燈片
7．3．3 超鏈接
7．4 編輯演示文稿
7．4．1 外觀設置
7．4．2 動畫設置
7．5 演示文稿的放映
7．5．1 設置放映方式
7．5．2 設置切換效果

第8章 網絡化學習資源的設計與制作
8．1 速課網
8．1．1 速課網的特點
8．1．2 用戶注冊登錄速課網
8．1．3 創建新課件
8．1．4 其他功能
8．2 雨課堂
8．2．1 雨課堂的功能
8．2．2 安裝雨課堂
8．2．3 使用雨課堂

教育技術是教師專業化發展的工具，是教師優化教學的手段和方法。教育技術能力是現代教師專業能力的重要組成部分。我國教育部於2004年頒布了《中小學教師教育技術能力標準（試行）》，並於2005年啟動“中小學教師教育技術能力建設計劃項目”。由此可見，國家對教師教育技術能力培養的重視。在高校師範生的培養中，教育技術能力訓練必不可少，這些未來教師的教育技術能力將直接關繫到教育信息化和課程改革的推進。
本書從理論、實踐一體化的理念出發，在介紹教育技術相關理論的同時，讓學生透徹理解基本技法，知道怎麼做，並最終獲得基本教學技能，形成實際教學工作中所需的基本能力。全書共有8章：第1章教育技術概述、第2章教學設計、第3章多媒體技術及應用、第4章平面媒材的獲取與加工、第5章動畫媒材的設計與制作、第6章音視頻媒材的獲取與加工、第7章課堂演示文稿的制作與優化設計、第8章網絡化學習資源的設計與制作。其中第4章至第8章在介紹基礎概念和相關技術知識的同時，列舉了大量操作實例，實踐性強，更能激發學生的學習興趣。
本書由重慶人文科技學院教師邱紅艷、孫寶剛擔任主編，裴亮、範春輝、謝翌、秦曉江任副主編，編寫工作由重慶人文科技學院從事教育技術教學和研究工作的一線教師共同完成，其中孫寶剛編寫第1章，裴亮編寫第2章，田鴻編寫第3章，範春輝編寫第4章，邱紅艷編寫第5章，謝翌編寫第6章，任淑艷編寫第7章，秦曉江編寫第8章。同時，重慶人文科技學院計算機教研室的各位老師結合多年在教學一線的實踐經驗，為本書的編寫提供了寶貴建議和支持，在此一並致謝。
限於編者的學識與經驗，書中不足之處在所難免，敬請同行專家、廣大讀者批評指正。