導論對話與教育管理新範式
第一章解讀“對話”
一、幾種有代表性的對話理論與思想
二、對話的意蘊
第二章對話:我國教育管理問題的解決之道
一、獨白:我國教育管理中的問題解析
二、走向對話:我國教育管理變革的路徑選擇
第三章對話之於教育管理的範式意義
一、對話作為一種範式
二、對話與教育管理的契合
三、對話教育管理範式
上篇對話教育管理的內在邏輯
第一章教育之對話本真
一、本真、本質與教育存在
二、對話:教育之本真存在方式
三、確立教育對話本真之意義
第二章知識觀的嬗變與教育管理變革
一、建構教育管理的知識維度
二、知識觀的嬗變歷程
三、知識觀的轉變要求教育管理變革
第三章主體性教育管理的困境與超越
一、何謂主體性教育管理
二、主體性教育管理的內在困境
三、主體間性:主體性教育管理的超越之路
第四章教育管理範式的歷史發展與趨勢
一、教育管理科學範式
二、教育管理人本範式
三、教育範式
四、整合與對話:教育管理範式的發展趨勢
下篇對話教育管理範式框架
第一章對話教育管理理念
一、確立交互主體,構築“我—你”關繫
二、堅持民主平等,實現精神相遇
三、主張批判超越,達成意義創生
四、構建生態機制,造就和諧關繫
五、形成建構特性,引發創新性格
六、弘揚生命取向,回歸生活世界
第二章對話教育管理組織
一、傳統教育管理組織機制及其弊端
二、對話教育管理組織是一種網絡化生態組織
三、對話教育管理組織是一種自組織
四、對話教育管理組織是一種學習型組織
五、治理:對話教育管理組織範式
第三章對話教育管理目標
一、基礎性目標
二、發展性目標
三、終極性目標
第四章對話教育管理方法
一、“擱置己見”與傾聽
二、信息公開與網絡對話
三、尊重差異與共享性思維
四、民主協商與員工參與
第五章對話教育管理過程
一、對話教育管理的過程取向
二、對話教育管理過程是一種開放生成過程
三、對話教育管理過程是一種有機互動過程
四、對話教育管理過程是一種合作共享過程
第六章對話教育管理評價
一、對話教育管理的評價取向
二、對話教育管理的評價方法
參考文獻