滬上重點高中提前錄取指導書
涵蓋全市示範性高中招生政策、筆試重難點、面試技巧和注意事項
33位命題教師參與聯合編寫
18所重點高中聯合推薦的中考自招書
隨書附贈價“學習服務卡”

為深入推進素質教育，實施綜合素質評價、多批次錄取機制，打破傳統升學考試“一考定終身”的種種弊端，自2009年起，上海將之前推出的“優秀初中畢業生免試推薦入學”和“提前錄取”改革試驗歸並為同一個招生錄取項目“提前推薦自主錄取”，簡稱“提前錄取”。《示範性高中“提前錄取”直通車：政策·面試》主要介紹高中學校“提前錄取”相關政策、市實驗性示範性高中“提前錄取”招生要求和應對“提前錄取”招生測試尤其是其中面試（面談）的備考要領。
《示範性高中“提前錄取”直通車：政策·面試》共5章，分別為《“提前錄取”知多少》《且聽他們怎麼說》《應對面試有門道》《歷年試題細回味》《模擬操練不可少》。書末附有《本市高中學校“提前錄取”招生方案》。

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許多家長一直有一種錯誤觀念，認為高中“提前錄取”招生主要針對的，是那些在競賽方面獲獎的同學。事實上，我們不僅需要長於各科競賽的“專纔”學生，也需要全面發展的“通纔”學生。
——上海交大附中校長 徐向東

對於初中生來說，如果初中的學習經歷僅僅是被動完成校內的基本課程及應付中考，顯然是不夠的，關鍵還要看學生的學習經歷是否豐富多彩和具有挑戰性。
——上海復旦附中副校長 吳堅

從目前情況看，“提前錄取”批次的名額一般已占到大部分市實驗性示範性高中的40%左右，因此，應屆初中畢業生如何作好“提前錄取”的思想準備至關重要。
——上海南洋模範中學副校長 盧久紅

希望考生能在全面發展的基礎上，學有餘力，學有特長。在初中學習過程中，不僅要學好各科基礎知識，更要養成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法和思維方式。
——上海向明中學校長 芮仁傑

拓展學習不可少。在“提前錄取”招生時，高中學校往往會挖掘平時考試中不易反映出的學生的綜合素質。為此，在平時的學習中，要通過拓展課和探究課的途徑，注重知識的積累、知識面的拓寬和書本知識在生活中的延伸。
——上海南洋中學副校長 郁曉雋

第一章 “提前錄取”知多少
“提前錄取”的“前生今世”
“提前錄取”開闢了又一條升學途徑
設計特定情景考查思考能力
你是否具備優秀的學習能力
學會創造追求夢想
全面衡量顧及特色
了解選撥標準適應選撥要求

第二章 且聽他們怎麼說
權當一次中考前的重要練兵
仰望星空腳踏實地
機會總是留給有準備的人
無限風光在險峰
看得最遠的地方
青春無悔
經歷風雨見彩虹
當中考遇到“提前錄取”招生
應對“提前錄取”招生有技巧

第三章 應對面試有門道
攻略篇
考前篇
考場篇
禮儀篇
心理篇
營養篇
家長篇

第四章 歷年試題細回昧
面試形式面面觀
面試內容盡掌握

第五章 模擬操練不可少
模擬卷（一）
模擬卷（二）
模擬卷（三）
模擬卷（四）
模擬卷（五）
模擬卷（六）
模擬卷（七）
模擬卷（八）
模擬卷（九）
模擬卷（十）

附錄 本市高中學校“提前錄取”招生方案（2012年）
上海中學
華東師範大學第二附屬中學
華東師範大學第二附屬中學（紫竹校區）
復旦大學附屬中學
上海交通大學附屬中學（含嘉定校區）
上海師範大學附屬中學
上海市實驗學校
格致中學
大同中學
向明中學（含浦江校區）
上海外國語大學附屬大境中學
光明中學
敬業中學
盧灣高級中學
上海市第八中學
南洋模範中學
位育中學
上海市第二中學
南洋中學
延安中學
上海市第三女子中學
復旦中學
育纔中學
市西中學
華東模範中學
曹楊第二中學宜川中學
新中高級中學
市北中學
回民中學
上海市第六十中學
復興高級中學
華東師範大學第一附屬中學
北郊高級中學
控江中學
楊浦高級中學
同濟大學第一附屬中學
七寶中學
閔行中學
行知中學
吳淞中學
上海大學附屬中學
嘉定一中
進纔中學
建平中學
洋涇中學
南彙中學
川沙中學
金山中學
華東師範大學第三附屬中學
松江二中
松江一中
青浦高級中學
朱家角中學
奉賢中學
崇明中學
後記

“好的開始是成功的一半”“行百裡者半九十”，兩種說法，哪一種更在理？都有道理，隻不過闡述的角度、強調的重點不同而已：前者告訴我們要珍惜機遇，努力創造良好的開局；後者勸誡我們要持之以恆，爭取最後的勝利。聰明的考生應該汲取這兩句哲理名言中的智慧，並將其成功地運用於面試過程中。
四、順利度過引入階段
無論哪種形式的面試，一般都有所謂的引入階段。在這一階段，老師的提問通常比較親切自然，像聊家常一樣，以緩解和消除考生的緊張情緒，並借此引出面試主題。
比如當老師看見考生一進考場便頻頻向自己點頭，然後拘謹地坐下並不停地搓手捏衣角，或滿臉通紅鼻尖冒汗等，一般不會立即切入正題，而是找一些輕松的話題讓考生平靜下來：“是騎自行車來的嗎？”“我們學校不難找吧？”“請坐，先喝口水再說。”……
一些經驗豐富的老師，還會找一些有趣的話題來拉近同考生的距離。比如從考生材料中得知其非常擅長打乒乓球，曾榮獲區中學生錦標賽亞軍，就說：“聽說你的乒乓球打得挺不錯，以後可得向你請教一下哦。”再比如考生在簡歷中寫得一手好字，就問：“你的書法功底我已經領教過了。請問，你平時經常練字嗎？”
對這類引導性的問題，考生要迅速回應，以表現出對老師的好感和信任。要注意“您”“請”等敬語的使用，切不可將同學之間插科打諢的玩笑話和粗俗鄙陋的市井俚語用於回答老師的提問。
面部表情要自然，目光應與問話老師對接，但不要盯著不放，這樣做，既是對對方的尊重，也是充滿自信的表現；相反，面無表情、以眼角餘光瞟人、無緣無故皺眉頭等神情，都會使人反感。
總之，考生應積極配合老師順利度過引入階段，同時密切注意話題的轉變，隨時準備進入面試正題。五、機智應對意外情況“陣而後戰，兵法之常；運用之妙，存乎一心。”面試時，考生應注意隨機應變，靈活應對一些意想不到的問題或意外情況。
比如，面試伊始，老師可能會說：“請坐。請不要太緊張。下面讓我們開始面試吧，我要問的第一個問題是……”這時，千萬不要胡思亂想：“‘請不要太緊張，，我緊張了嗎？也許，是我臉上的表情告訴老師我’太緊張‘了，這可如何是好？”如果你真的因為這句話而緊張起來，那就得不償失了，因為這可能隻是老師一時的疏忽而已。所以，考生必須始終保持高度的自信，不要輕易懷疑自己出了什麼問題。
再比如，當聽到諸如“最近有消息說希特勒是拿破侖的後代，你對此有何評論？”“你能背兩首《詩經>裡的《國風》嗎？”之類的無釐頭問題時，相信很多考生會手足無措，不知如何應答纔好。其實，這很可能是老師的有意而為之，意在考查你的應變能力。這時，不妨“以牙還牙”，針鋒相對地回答說：“我聽說墨索裡尼也是拿破侖的後代，是他的第4代子孫。”
下面的個案很有意思。
據說，日本外務省在面試幾名競聘外事聯絡員的年輕女性時，發生了一件有趣的事：一番常規的問答後，考官突然發問：“請問，女人有幾條美麗的大腿？
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