《堅持和發展中國特色社會主義：若干概念及相互關繫初探》圍繞“堅持和發展中國特色社會主義”主題，注重問題意識和問題導向，擷取8個有代表性意義的概念範疇，以歷史、理論、實踐的視角，就概念的形成和確立的背景及意義、概念的內涵要求及外延架構，以及概念之間的相互關繫等問題，作了初步的邏輯歸納和梳理研究。同時，結合宣傳、教育教學的具體實際，提出了值得進一步深入思考和探究的若干問題，為深化黨的創新理論的學習和研究，提供些許借鋻與啟迪。

胡涵錦，上海交通大學馬克思主義學院教授、博士生導師。長期從事馬克思主義理論和思想政治教育教學研究工作。近40年來，圍繞高校思想政治理論課教學和馬克思主義理論學科建設，相繼承擔、出版、發表了一些課題、專著和論文.並獲得了一些獎項和榮譽稱號。

第一章 中國特色社會主義
一、“中國特色社會主義”基本概念的形成與演進
（一）從一個重要命題的提出到一個基本概念的確立
（二）中國特色社會主義是社會主義的根本屬性，是中國特色的基本特征
（三）凝練中國特色社會主義概念表述的根本遵循與啟示
二、中國特色社會主義：多層次、多維度的認識和理解
（一）十七大：道路和理論體繫的兩大要素
（二）十八大：道路、理論體繫、制度的“三足鼎立
（三）十九大：道路、理論體繫、制度、文化的”四位一體
（四）“中國特色社會主義”：把握“第二層次”概念的一個共性問題
三、值得進一步深入思考和探究的若干問題
（一）如何理解“中國特色社會主義”與“社會主義本質”相互間的關繫？
（二）如何理解“中國特色社會主義”與“改革開放”相互間的關繫？
（三）如何理解“中國特色社會主義”與中國共產黨成立以來、新中國成立以來歷史進程的相互間關繫？

第二章 新時代
一、把握“新時代”概念的幾個主要方面
（一）基本遵循：三個“意味著”、四個“重大意義”、五個“是”
（二）“新時代”：科學內涵發掘的初步探究
二、值得進一步深入思考和探究的若干問題
（一）“新時代”以什麼時間節點為起點？
（二）“新時代”“新階段”“新時期”，三者是什麼關繫？
（三）“新時代”和“和平與發展為主題”的時代，兩者是什麼關繫？

第三章 新矛盾
一、把握“新矛盾”概念的幾個主要方面
（一）社會主義社會主要矛盾轉化的歷史演進過程
（二）“新矛盾”基本內涵：矛盾著的兩個方面的轉化
（三）社會主要矛盾的變化，沒有改變我們對我國社會主義所處歷史階段的判斷
二、值得進一步深入思考和探究的若干問題
（一）社會主要矛盾的轉化，是否意味著社會基本矛盾也要作相應的轉化？
（二）一“變”、兩“不變”：我國社會主義所處的歷史階段果真沒有變化嗎？
……

第四章 新發展理念
第五章 社會主義協商民主
第六章 人類命運共同體
第七章 “四個偉大”
第八章 “四個全面”
後記

《堅持和發展中國特色社會主義：若干概念及相互關繫初探》：
二、值得進一步深入思考和探究的若干問題
（一）“新發展理念”：究竟是一個什麼層面的概念範疇？
在宣傳、教育教學實踐中，改革開放以來的發展問題，無疑是一個十分重要的內容。無論是在教材中，還是在媒體上，一般都是以“發展纔是硬道理”（鄧小平）→“發展是黨執政興國的第一要務”（江澤民）→“科學發展觀”（胡錦濤），以及當下的“新發展理念”或“五大發展理念”（習近平）這樣的邏輯軌跡來呈現理論演進的。雖然在這四個重要的歷史發展階段所形成的四個具有一定標志性意義的重要論斷中都有“發展”這兩個字，但仔細審視，這些重要論斷並不是在同一個層面意義上的。
“發展纔是硬道理”是鄧小平在1992年視察南方重要談話中提出的著名論斷。這言簡意賅的7個字，從社會主義本質要求的視角，強調發展生產力的重要性和必要性，強調要始終堅持“以經濟建設為中心”的黨的基本路線不動搖。就“問題導向”意義上說，“發展纔是硬道理”，是緊緊圍繞“什麼是社會主義、怎樣建設社會主義”問題所作的深入思考，把發展問題提高到一個前所未有的高度，引起了全黨、全社會的廣泛關注。
“發展是黨執政興國的第一要務”是江澤民在黨的十六大報告中提出的重要論斷。“必須把發展作為黨執政興國的第一要務，不斷開創現代化建設的新局面”。“第一要務”有著鮮明的話語特征以及明確的工作要求。從“問題導向”意義上說，“發展是黨執政興國的第一要務”是緊緊圍繞“建設什麼樣的黨、怎樣建設黨”所作的深入思考，強調了必須用發展的理念和辦法解決前進中出現的問題。在中國這樣一個經濟文化落後的發展中大國進行現代化建設，必須始終緊緊抓住發展這個執政興國的第一要務，把堅持黨的先進性和發揮社會主義制度的優越性，落實到發展先進生產力、發展先進文化、實現最廣大人民的根本利益上來，推動社會全面進步，促進人的全面發展。
以“堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的發展觀，促進經濟社會和人的全面發展”為基本內容的科學發展觀，是以胡錦濤為總書記的黨中央，在新世紀新階段全面建設小康社會進程中，在新的歷史起點上推進中國特色社會主義事業過程中形成和發展起來的。從“問題導向”意義上說，科學發展觀是緊緊圍繞“實現什麼樣的發展、怎樣發展”這一問題所作的深入思考，是新世紀新階段指引我國發展的根本遵循。科學發展觀的第一要務是發展，核心立場是“以人為本”，基本要求是“全面協調可持續”，根本方法是“統籌兼顧”。黨的十八大報告指出，“科學發展觀是中國特色社會主義理論體繫最新成果，是中國共產黨集體智慧的結晶，是指導黨和國家全部工作的強大思想武器。科學發展觀同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、‘三個代表’重要思想一道，是黨必須長期堅持的指導思想”。
可見，以上三個關於“發展”的重要理論成果的定位，並不是在同一個層面上的。“發展纔是硬道理”是一個重要論斷；“發展是黨執政興國的第一要務”是一個基本要求；而“科學發展觀”則是黨和國家的指導思想。因此，不能籠統地談“發展”問題，也不能簡單地把這分別屬於不同層面的三段話放在一起，作為我們黨關於“發展”問題的理論創新過程。
需要深入思考的問題是，以這樣三個不同層面的內容來把握我們黨關於“發展”的理論演進邏輯過程，是否恰當和合適？而在當下，直面以“創新、協調、綠色、開放、共享”為主要內容的“新發展理念”，必須明確回答的問題是，這一發展理念是什麼層面上的概念範疇？是屬於黨和國家指導思想的層面？還是屬於全黨工作要求的層面？抑或屬於重要論斷的層面？隻有搞清楚黨的創新理論和重要論斷的定位問題，纔能在宣傳、教育教學實踐中準確把握好口徑和尺度。
進一步講，“創新、協調、綠色、開放、共享”的“新發展理念”，與習近平治國理政“新理念新思想新戰略”概念中的“新理念”又是什麼關繫呢？雖然其中都有“理念”一詞，但“新發展理念”是否就是指習近平治國理政三“新”（新理念新思想新戰略）中的“新理念”呢？這又是一個在宣傳、教育教學實踐中必須搞明白的問題。“新發展理念”，是關於“發展”的理念，還是關於“治國理政”的理念？從概念的外延上看，“治國理政”顯然要比“發展”要大，那麼兩者的內涵又應該如何來把握呢？
……