前 言
所謂分級，就是按照學生在不同年齡段的智力和心理發展程度，為他們提供學習計劃（由具體的分級讀物組成），並為他們提供科學性和有針對性的不同讀物。
分級閱讀起源於發達國家，產生於對少年兒童生理和心理特征的科學分析。分級學習在國外很受歡迎，大多數學校都會使用某種分級讀物體繫作為孩子課外學習的主框架。分級讀物的最大作用是幫助學生循序漸近地學習語言、培養能力。
英語課程標準對小學到高中學生的聽、讀、寫等語言技能提出了九個不同級別的要求。聽和讀是理解的技能，寫是表達的技能，它們在語言學習和交際中相輔相成、相互促進。英語課程標準指出，學生應通過大量的專項和綜合性語言實踐活動，形成綜合語言運用能力，為真實語言交際打基礎。
考慮到少年兒童在不同的成長時期，其學習性質和學習能力是完全不同的，所以針對學生不同的語言發育水平，我們編寫了“英語閱讀分級專練”繫列，為學生提供分級的專項練習，以滿足學生英語水平提高的需要。
“英語閱讀分級專練”繫列具有以下特點：
（1） 分級設計，分層訓練。針對學生不同的語言水平設置不同的訓練，根據不同年級設計不同的內容。
（2） 精心選材，針對性強。根據不同年級各個版本的教材所涉及的話題，精選符合中學生的身心特點和認知水平的內容，注重可讀性、趣味性、實踐性。內容的安排由易到難、層層深入。
（3） 欄目豐富，選文多樣。豐富而又新穎的欄目設置和主題豐富多樣的選文，能激起學生學習的興趣，有讓學生堅持訓練的動力。
（4） 緊扣考試，優化訓練。本繫列以練習為主，以指導為輔，以提高應試能力為目的，設置了能提高學生應試能力的優化訓練。
“英語閱讀分級專練”繫列設置了“跟我學”“我來練”和“文化廣角”等欄目，為學生提供解題示範、練習題、解題技法和課外知識。本書按照由易到難、層層深入的規律安排了基礎篇、提高篇和智趣篇三個不同層次的短文。
英語水平的提高是一個長期的、循序漸進的過程。養成良好的學習習慣是前提，必要的學習技巧是關鍵，大量的分級讀物訓練是基礎。希望本書能幫助學生提高英語閱讀水平、答題能力、考試成績，進而提升英語核心素養。
