Scratch是麻省理工學院設計開發的一款編程工具，是適合少兒學習編程和交流的工具和平臺，有中文版且完全免費。《Scratch少兒趣味編程》結合孩子們學習的語文、數學、科學、社會、音樂、體育等科目，手把手地教大家如何用Scratch設計程序(如設計一個自動寫作文的程序)，配合各式卡通形像，通俗易懂，寓教於樂。麻省理工學院教授米切爾·瑞斯尼克作序推薦。
《Scratch少兒趣味編程》圖文並茂，生動風趣，適合中小學生等初學者自學或在家長的幫助下學習。

Scratch 是麻省理工學院設計開發的一款編程工具，適合少兒學習編程、交流編程、分享編程作品。本書是《Scratch 少兒趣味編程》繫列的第二本，采用升級版本Scratch 2.0 教大家如何用Scratch 設計程序，內容貫徹STEAM 教育理念，綜合了數學、科學、音樂、實踐等科目，旨在引導讀者通過實踐來探索、發現並理解現實中的知識，在激發創造力的同時提升思考能力和與他人的協作能力。
《Scratch少兒趣味編程2》圖文並茂，寓教於樂，適合中小學生等初學者自學或在家長的幫助下學習。

阿部和廣，自1987年起，一直致力於面向對像的Smalltalk語言的研究與開發。自2001年起師從PC之父、面向對像之父、圖靈獎得主艾倫·凱博士。近年來多次舉辦面向少兒的編程講座，同時還參與了OLPC（$100laptop）計劃。於2003年取得IPA的SuperCreator認證。負責SqueakEtoys和Scratch的日語版工作。主編了《Squeak編程》等書。曾任網絡大學客座教授，現為日本青山學院大學、津田塾大學的兼職講師。

陶旭（譯者），曾作為軟件工程師在北京和東京從事近十年技術工作，現為日語自由翻譯人。曾出版學術文獻翻譯叢書，並在多個領域的國際會議及東日本大地震相關的CCTV-4直播新聞中負責同聲傳譯工作。

項遠方（譯者），四年級小學生。喜歡閱讀和探索各種新鮮事物，酷愛樂高搭建、機器人。非常高興能在玩Scratch的過程中輔助媽媽完成本書譯制工作。

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《Scratch少兒趣味編程》

寫給大家的問候6
米切爾·瑞斯尼克

歡迎來到編程的世界8
安裝Scratch1．410
初次編程24

都來挑戰吧！34
語文故事機器36
數學FizzBuzz遊戲46
科學螞蟻模擬器60
社會百科測驗74
音樂小青蛙之歌(輪唱)88
體育百米跨欄100

更多精彩功能
切換語言45
如果你想使用傳感器和電機45
如果你想改變背景59
使用攝像頭59
聲音反應程序72
圖形特效很有趣72
用畫筆畫畫73
用圖章來分身73
角色不見了73
隱藏指令73
使用克隆功能(僅2．0版本可用)114
影像移動(僅2．0版本可用)115
制作模塊(僅2．0版本可用)115

來玩得更有意思吧!116
體驗Scratch2．0

致所有的小朋友們!130
適合所有年齡段的孩子的個人計算機132
艾倫·凱
什麼是Dynabook144
“適合所有年齡段的孩子的個人計算機”之今日談
艾倫·凱

譯後訪談阿部和廣154

《Scratch少兒趣味編程2》
編程與表達★6
歡迎來到編程的世界★8
Scratch2．0的使用方法★10
讓小貓原地轉圈★16
來做做看吧！★30
綜合實踐用拍攝的照片制作動畫32
數學實踐多邊形與星形50
綜合實踐車窗模擬器68
數學實踐重復紋樣90
科學實踐小貓跳跳112
音樂實踐自動演奏裝置126
●電腦的攝像頭在哪裡…33
●拍攝時的注意事項…35
●關於AdobeFlash Player的設置…38
●要想切換到上一個背景，還可以用這樣的方法…46
●定格動畫工作室…47
●與動畫相關的一些工作室…47
●Scratch2．0離線編輯器…49
●用腳本復制角色的“克隆”功能…49
●可以檢測出動作的“視頻移動”…49
●了解“畫筆”分類中的模塊…66
●為什麼遠的物體看起來移動得慢呢…69
●繪圖編輯器裡能輸入中文嗎…89
●可以保存內容的“雲變量”…89
●相對坐標和絕對坐標…97
●可以沿用自制腳本等的“書包”功能…111
●切換顯示語言…111
●方便好用的“隱藏指令”…124
●可以讓Scratch使用硬件的擴展功能…125
●ScratchX…125
●如何自制模塊…139
●來做個Scratcher吧…139
編輯教育的新探討
米切爾·瑞斯尼克& 大衛·西格爾★140
來玩得更加有意思吧！★144
譯後訪談★147

致中國的小讀者們
大家好！
你為什麼會翻開這本書呢？
我想你一定是對學習編程有興趣。
那麼我們為什麼要學習編程呢？
如果學會編程也許能找到好工作，獲得穩定的收入。
的確，程序員是個不錯的職業，我們身邊的家電、智能手機、遊戲機、銀行繫統、互聯網等等，無不運行著程序，而創造這些程序的人就是程序員了。
但僅此而已嗎？
其實，編程的過程本身就是十分有意思的事情。
這個過程可以為你帶來其他娛樂所無法替代的樂趣。
這個過程可以讓你發現觀察這個世界的全新視角。同時編程還是一種溝通和表達的方式。
通過編程，我們不僅可以做出自己的動漫或音樂，更可以通過互動來體驗奇妙的溝通過程。
有意思的是，這些過程是可以與身處世界各地的朋友共同完成的。
也許開始的時候，你隻是做了一個不起眼的小作品，但在世界上另外一個地方會有人覺得它挺有意思。
於是你的作品就會被點贊、被評論，甚至被再創作。如果是這樣，作為原創者，你一定是比拿到獎牌或者獎狀還要有成就感！
對於棒球選手來說，他們打球一定是“play”而不是“work”。
對於音樂家來說，創作過程也同樣是“play”。
“play”與你是專業人士還是業餘愛好者無關。
所以，我也不希望大家隻是單純地“study”編程，一定也要用“play”的熱情來編程。
其實學習這件事與玩是差不多的。
為了玩得更有意思，我們需要不斷地深入學習。
希望通過這本書能讓大家享受編程的過程。
更期待在Scratch的網站上看到大家的作品。
2014年9月9日
阿部和廣
寫給大家的問候
我們正處在一個數字化社會，很多時間和精力都投入到了數碼產品上。生活在被計算機、電子玩具、遊戲機、手機所包圍的環境中，大家對各種數字化產品已經習以為常了。
比如，我們會在遊戲或聊天軟件中去假想世界探險，也經常在網上查找資料，甚至有人給在這樣的環境裡成長起來的年輕人起了個很形像的名字——數字原住民（DigitalNative）。
這樣的環境也帶來了一些問題，年輕人們隻會使用這些數字媒體，而他們的創造力卻無法被激發出來。一些互動型的遊戲、動漫、模擬遊戲也隻是淺嘗輒止，無法創造出自己的作品來。這不是真正意義的熟悉數字技術，隻能說是處於一種類似“識字但寫不出文章”的狀態。
我們麻省理工學院媒體實驗室的成員們，為了幫助年輕人們達到“不僅能讀還能寫得好”的境界，開發了Scratch這種編程工具。現在已經有很多人使用它創造出了很多作品，並和大家分享。如果你訪問Scratch的社區，會發現很多驚喜，有用動漫形像制作的小故事、虛擬導覽、在線時事、科學模擬、多媒體藝術、互動課程等作品，這些都是用Scratch來實現的。
你也想加入到這些創造者的行列中嗎？那現在這本阿部和廣老師的書就可以帶你走入這個神秘而有趣的世界。這裡可以學習到制作原創互動故事、遊戲或動漫等的編程方法。
在這一過程中，你將學到創造性思維和繫統化推理方法，並引導你學到協同合作的技巧。如果想要在現今的數字社會競爭中脫穎而出，這些都是必不可少的關鍵技能。
如果你制作出了自己的作品，一定記得到社區來分享，非常期待看到你的精彩作品！
麻省理工學院媒體實驗室
米切爾·瑞斯尼克（MitchelResnick）
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