1.本書主要特點：①以“項目導向”為手段，采用“任務驅動”教學。②本書定位於高職專科（含五年制）層次對像。壓縮深奧的理論知識，增加實訓操作。③在結構體繫上作了大膽的改革，整合並簡化項目內容。④在版式上也作了一些創新。⑤配有大量資料和教學資源。⑥新穎，以最新法律法規為編寫依據。
2．競爭圖書相比內容及服務上的優勢：①教學學時分配合理；②難易程度適中；③理論與訓練相結合；④教學做一體化；⑤配套教學資源，方便教學。

《審計基礎與實訓》共7個項目：審計基本知識概述；審計組織體繫；審計依據；審計責任；審計方法與應用；審計程序及實訓；計算機審計概述。本書以體現職業崗位需求為目標，以“項目導向”為依托，采用“情境”教學，培養學生審計職業技能。本教材共七個項目，每個項目又有若干學習情境，每個任務有知識準備和任務訓練。本書在結構體繫方面作了大膽的改革，在版式上也作了一些創新，力求圖文並茂

趙桂英，教授、審計師、中國審計學會會員 ，江西旅遊商貿職業學院會計金融分院教師，研究領域--審計。長期從事高職審計教學，主編審計教材3部，主持主研省廳級課題6項，公開發表審計專業論文5篇，本課程是我分院精品課程。

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項目一 審計基本知識概述
【項目導讀】
【學習目標】
學習情境一審計產生與發展
知識準備
（一）審計產生與發展的動因
（二）審計關繫
（三）中外審計的產生與發展
任務訓練
學習情境二審計概念與審計特征
知識準備
（一）審計概念
（二）審計特征
任務訓練
學習情境三審計對像與審計職能
知識準備
（一）審計對像
（二）審計職能
任務訓練
學習情境四審計分類
知識準備
（一）基本分類
（二）其他分類
任務訓練
【項目小結】
【項目訓練】
【課外閱讀】

項目二審計組織體繫
【項目導讀】
【學習目標】
學習情境一國家審計機關與人員
知識準備
（一）國家審計機關
（二）國家機關審計人員
（三）世界各國政府審計機關類型
任務訓練
學習情境二內部審計機構與人員
知識準備
（一）內部審計機構
（二）內部審計人員
任務訓練
學習情境三民間審計組織與人員
知識準備
（一）民間審計組織
（二）民間審計人員
任務訓練
【項目小結】
【項目訓練】
【課外閱讀】

項目三審計依據
【項目導讀】
【學習目標】
學習情境一審計依據概述
知識準備
（一）審計依據概念
（二）審計依據特征
任務訓練
學習情境二審計法律法規與審計準則
知識準備
（一）審計法律法規
（二）審計準則
任務訓練
【項目小結】
【項目訓練】
【課外閱讀】

項目四審計責任
【項目導讀】
【學習目標】
學習情境一審計職業道德
知識準備
（一）國家審計人員職業道德
（二）內部審計人員職業道德
（三）民間審計人員職業道德
任務訓練
學習情境二審計法律責任
知識準備
（一）會計責任與審計責任
（二）法律責任
（三）降低審計風險策略
任務訓練
【項目小結】
【項目訓練】
【課外閱讀】

項目五審計方法與應用
【項目導讀】
【學習目標】
學習情境一審計方法概述
知識準備
（一）審查書面資料方法
（二）審查財產物資方法
（三）審計分析方法
（四）審計抽樣方法
任務訓練
學習情境二審計方法應用
知識準備
（一）應用審計方法審查會計資料
（二）應用審計方法審查財產物資
（三）應用審計方法審查債權債務
任務訓練

【項目小結】
【項目訓練】
【課外閱讀】

項目六審計程序及實訓
【項目導讀】
【學習目標】
學習情境一審計程序概述
知識準備
（一）審計程序概念
（二）審計程序意義
（三）審計程序種類
任務訓練
學習情境二準備階段審計程序及實訓
知識準備
（一）準備階段審計程序概念及步驟
（二）準備階段審計程序工作內容
任務訓練（實訓）
學習情境三實施階段審計程序及實訓
知識準備
（一）實施階段審計程序概念及步驟
（二）實施階段審計程序工作內容
任務訓練（實訓）
學習情境四終結階段審計程序及實訓
知識準備
（一）終結階段審計程序概念及步驟
（二）終結階段審計程序工作內容
任務訓練
【項目小結】
【項目訓練】
【課外閱讀】

項目七計算機審計概述
【項目導讀】
【學習目標】
學習情境一計算機審計基本概念
知識準備
（一）計算機審計定義
（二）計算機審計作用
（三）計算機審計必要性
任務訓練
學習情境二審計行業信息化概況
一、知識準備
（一）國家審計機關信息化簡介
（二）注冊會計師行業信息化簡介
任務訓練
【項目小結】
【項目訓練】
【課外閱讀】
綜合測試題
附錄
附錄一中華人民共和國審計法
附錄二中華人民共和國注冊會計師法
附錄三中華人民共和國審計法實施條例
附錄四中國注冊會計師勝任能力指南

參考文獻