1. 內容涵蓋大學生職業生涯規劃、就業與創新創業
2. 知識課堂+ 實踐課堂，引導大學生從理論走向實踐
3. 以思維導圖呈現章節脈絡，梳理重點知識
4. 以二維碼提供微課視頻、拓展資料等豐富的學習資源

本書圍繞大學生職業生涯規劃、就業與創新創業需要具備的知識、能力和素養等內容進行編寫，對即將步入社會的大學生具有較強的指導意義。本書分為3個部分，共12章。第一部分為職業生涯規劃，主要講解職業生涯與職業意識、自我探索、職業探索、職業決策與職業生涯規劃的知識；第二部分為就業指導，主要講解就業形勢與就業政策、就業準備、求職技巧與職場禮儀、大學生就業權益與保障的知識；第三部分為創新創業指導，主要講解創新與創新能力、創業與創業能力、大學生創業過程，以及大學生創新創業案例分析等。本書結構清晰，除第12章外，每章均以“本章導讀”開頭，繼而呈現思維導圖；每節均設置“知識課堂”和“實踐課堂”，引導大學生從理論走向實踐；每章最後還通過“課後練習”來幫助大學生鞏固相關知識。本書不僅知識講解全面，還提供了大量的實踐活動，引導大學生合理規劃自己的職業生涯，更好地完成就業以及創新創業活動。

作者從事就業、創業指導工作多年，教學經驗和實踐經驗豐富，參與編寫並出版多本教材。曾獲中國教育改革硏究會“全國教育改革優秀教師稱號”。

第 一部分 職業生涯規劃
第 1章 職業生涯規劃與職業意識
1．1職業生涯規劃
【知識課堂】
1．1．1職業生涯規劃的概念
1．1．2職業生涯規劃的重要性
1．1．3職業生涯規劃的原則
1．1．4職業生涯規劃的步驟
【實踐課堂】
1．課堂活動——擬定職業生涯目標
2．專家提示——職業生涯規劃的常見問題
1．2職業生涯規劃相關理論
【知識課堂】
1．2．1職業生涯規劃理論基礎
1．2．2職業生涯規劃理論的發展
1．2．3現代職業生涯規劃理論
【實踐課堂】
課堂活動——尋找自己的職業錨
1．3職業意識與職業理想
【知識課堂】
1．3．1職業意識的內容
1．3．2職業意識的培養
1．3．3職業理想的作用
1．3．4職業理想的樹立
【實踐課堂】
1．課堂活動——評價自己的職業意識
2．專家提示——當代大學生職業意識與職業理想的典型問題
課後練習
第 2章 自我探索
2．1自我探索概述
【知識課堂】
2．1．1自我探索的內容
2．1．2自我探索的方法
【實踐課堂】
1．課堂活動——使用櫥窗分析法進行自我探索
2．自我評估——繪制自己的生涯彩虹圖
2．2自我探索與職業的關繫
【知識課堂】
2．2．1興趣與職業
2．2．2性格與職業
2．2．3能力與職業
2．2．4價值觀與職業
【實踐課堂】
1．課堂活動——自我探索與職業選擇
2．自我評估——發現並確定自己的職業興趣和能力特長
課後練習
第3章 職業探索
3．1認識職業世界
【知識課堂】
3．1．1行業、職業和用人單位
3．1．2職業通道
3．1．3職業環境與職業發展趨勢
3．1．4專業與職業的相關性
【實踐課堂】
課堂活動——辯論：畢業後選擇大企業還是小企業
3．2探索職業世界
【知識課堂】
3．2．1職業探索的內容
3．2．2用職業分類法進行職業探索
3．2．3參與校內外職業實踐進行職業探索
3．2．4使用其他方法進行職業探索
【實踐課堂】
1．課堂活動——列出自己的職業清單
2．擴展活動——職業調查
課後練習
第4章 職業決策與職業生涯規劃
4．1職業決策的類型、影響因素與原則
【知識課堂】
4．1．1職業決策的類型
4．1．2職業決策的影響因素
4．1．3職業決策的原則
【實踐課堂】
課堂活動——了解自己的職業決策類型
4．2職業決策的方法
【知識課堂】
4．2．1“5W”法
4．2．2SWOT分析法
4．2．3CASVE循環
4．2．4決策平衡單
【實踐課堂】
課堂活動——制訂職業決策方案
4．3實施職業生涯規劃
【知識課堂】
4．3．1設立職業生涯目標
4．3．2分解職業生涯目標
4．3．3制訂職業生涯規劃書
【實踐課堂】
1．課堂活動——分解職業生涯目標
2．情景模擬——進行職業生涯規劃
課後練習
第二部分 就業指導
第5章 就業形勢與就業政策
5．1認清就業形勢
【知識課堂】
5．1．1近幾年大學畢業生就業形勢分析
5．1．2大學畢業生就業趨勢
5．1．3職業發展趨勢對大學生就業的影響
5．1．4樹立正確的就業觀
【實踐課堂】
1．課堂活動——就業形勢調查
2．專家提示——大學生對就業形勢的常見疑問
5．2熟悉就業政策
【知識課堂】
5．2．1大學畢業生就業報到流程
5．2．2大學畢業生深造相關政策
5．2．3大學畢業生報考公務員、應征入伍與參加“三支一扶”計劃
【實踐課堂】
課堂活動——了解最新就業政策
課後練習
第6章 就業準備
6．1就業信息的準備
【知識課堂】
6．1．1就業信息的獲取
6．1．2就業信息的篩選
6．1．3就業信息的處理
【實踐課堂】
課堂活動——利用表格處理就業信息
6．2就業材料的準備
【知識課堂】
6．2．1什麼是就業材料
6．2．2個人簡歷的制作
6．2．3自薦信的撰寫
6．2．4畢業生就業推薦表
【實踐課堂】
1．課堂活動——制作個人簡歷
2．專家提示——撰寫自薦信時的常見問題
6．3就業的心理準備
【知識課堂】
6．3．1求職過程中常見的心理問題
6．3．2大學生求職過程中的心理矛盾與誤區
6．3．3大學生的自我心理調適
6．3．4大學生應具備的心理素質
【實踐課堂】
課堂活動——心理健康測試
課後練習
第7章 求職技巧與職場禮儀
7．1面試
【知識課堂】
7．1．1面試的形式和類型
7．1．2面試的注意事項
7．1．3面試的技巧
【實踐課堂】
課堂活動——模擬面試
7．2筆試
【知識課堂】
7．2．1筆試的種類
7．2．2筆試的準備
7．2．3筆試的技巧
【實踐課堂】
課堂活動——分享、整理考試技巧
7．3職場禮儀
【知識課堂】
7．3．1面試禮儀
7．3．2妝容和著裝禮儀
7．3．3儀態禮儀
7．3．4語言禮儀
【實踐課堂】
課堂活動——禮儀訓練
課後練習
第8章 大學生就業權益與保障
8．1大學生就業權利與義務
【知識課堂】
8．1．1大學生就業的基本權利
8．1．2大學生就業的基本義務
【實踐課堂】
課堂活動——問卷調查：權利與義務
8．2大學生就業保障與權益維護
【知識課堂】
8．2．1《就業協議書》
8．2．2勞動合同
8．2．3就業權益的維護
【實踐課堂】
1．課堂活動——勞動合同爭議實例分析
2．專家提示——大學生在維護就業權益方面的問題
課後練習
第三部分 創新創業指導
第9章 創新與創新能力
9．1認識創新
【知識課堂】
9．1．1創新的概念
9．1．2創新的特征與類型
【實踐課堂】
課堂活動——探索創新的歷程
9．2創新意識與創新思維
【知識課堂】
9．2．1認識創新意識
9．2．2創新意識的培養
9．2．3認識創新思維
9．2．4創新思維的開拓
【實踐課堂】
課堂活動——六頂思考帽法
9．3掌握創新方法
【知識課堂】
9．3．1頭腦風暴法
9．3．2試錯法
9．3．3設問法
9．3．4奧斯本檢核表法
9．3．5屬性列舉法
9．3．6形態分析法
【實踐課堂】
課堂活動——運用奧斯本檢核表法進行創新
課後練習
第 10章 創業與創業能力
10．1認識創業
【知識課堂】
10．1．1創業的概念與類型
10．1．2創業的要素
【實踐課堂】
課堂活動——創業故事大賽
10．2創業素質與創業能力
【知識課堂】
10．2．1創業者與創業素質
10．2．2創業邏輯與創業思維
10．2．3培養創業精神
【實踐課堂】
課堂活動——你適合創業嗎？
10．3了解創業形勢與政策
【知識課堂】
10．3．1當代大學生創業的形勢與現狀
10．3．2大學生創業扶持政策
【實踐課堂】
課堂活動——收集大學生創新創業扶持政策
課後練習
第 11章 大學生創業過程
11．1組建創業團隊
【知識課堂】
11．1．1創業團隊的類型
11．1．2選擇團隊成員
11．1．3組建創業團隊的原則與程序
【實踐課堂】
課堂活動——貝爾賓團隊角色測試
11．2識別創業機會與風險
【知識課堂】
11．2．1識別創業機會
11．2．2評價創業機會
11．2．3識別創業風險
11．2．4創業風險的防範
【實踐課堂】
課堂活動——運用SWOT分析法評價創業機會
11．3整合創業資源
【知識課堂】
11．3．1創業資源概述
11．3．2整合創業資源的策略
11．3．3新創企業融資
【實踐課堂】
課堂活動——獲取風險投資
11．4設計商業模式
【知識課堂】
11．4．1商業模式的要素
11．4．2設計商業模式的工具
【實踐課堂】
課堂活動——使用商業模式畫布設計商業模式
11．5建立與管理企業
【知識課堂】
11．5．1認識企業
11．5．2企業組織架構設計
11．5．3企業管理的方法
【實踐課堂】
課堂活動——設計組織架構
課後練習
第 12章 大學生創新創業案例分析
12．1大學生創新創業大賽及案例分析
12．1．1“互聯網+”大學生創新創業大賽案例分析
12．1．2“創青春”全國大學生創業大賽及案例分析
12．1．3全國大學生電子商務“創新、創意及創業”挑戰賽及案例分析
12．2大學生創業案例分析
12．2．1新潮餐廳火爆一時，無奈最終關門大吉
12．2．2大學生電商直播，助力蔬菜騰飛
12．2．3養殖成功，銷售無門
12．2．4科技為核，在新興產業譜寫創業新篇
12．2．5盲目營銷，工作室因現金流枯竭被收購