1.知識有機融合、綜合性強、不再是簡單的若干獨立實驗項目的雜燴2.保留經典實驗、減少驗證性試驗，增加綜合性和獨創性實驗。3.通過真實設備和仿真繫統的結合，學生能感受到電力繫統的真實運行工況。4.實驗內容取材與現場崗位緊密結合，強調操作步驟工程化、標準化，保證工程教育的職業取向。

《電工技術/“十三五”普通高等教育本科規劃教材》為“十三五”普通高等教育本科規劃教材，是在工程教育認證背景下，以CDIO的工程教育思想編寫而成。CDIO代表構思（Conceive）、設計（Design）、實現（Implement）和運作（Operate）。
全書除包含繫統完整的基礎教學內容外，還借助新的信息技術，用二維碼嵌入了大量的電器、原理電路、實際應用電路的動畫，仿真、視頻，以及“相關知識延伸與應用”，幫助學生掌握概念、理解原理、理論聯繫實際，啟迪思維、開拓能力。全書共分10章，主要內容包括電路的基本概念與基本定律、電路的分析方法、正弦交流電路、三相正弦交流電路、線性電路動態過程的時域分析、變壓器、交流電動機、繼電接觸器控制繫統、可編程控制器等。
《電工技術/“十三五”普通高等教育本科規劃教材》為高等理工科院校非電專業電工技術課程的分層教學編寫，也可作為高等理工科各非電類專業一般電工學課程使用，同時可供有關科技、工程技術人員參考。

《“十三五”普通高等教育本科規劃教材 電工技術》 羅映紅，蘭州交通大學自動化與電氣工程學院教授，教研室主任，是“電工學”課程群召集人，電工學省精品課程負責人。

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前言
第1章 電路的基本概念與基本定律
1．1 電路與電路模型
1．2 電路的基本物理量及其參考方向
1．3 基爾霍夫定律
1．4 無件
1．5 有件
1．6 電路的基本工作狀態和電氣設備的額定值
1．7 用Multisim對電路進行仿真——基爾霍夫定律的驗證
本章小結
習題

第2章 電路的分析方法
2．1 支路電流法
2．2 節點電壓法
2．3 回路電流法
2．4 疊加定理
2．5 等效電源定理
2．6 含受控源電路的分析與計算
2．7 非線性電阻電路的分析與計算
2．8 用Multisim對電路進行仿真——疊加定理和戴維南定理的驗證
本章小結
習題

第3章 正弦交流電路
3．1 正弦量的基本概念
3．2 正弦量的相量表示法
3．3 單一參數的交流電路
3．4 電阻、電感件的串並聯交流電路
3．5 復阻抗的混聯電路
3．6 交流電路的功率
3．7 電路中的諧振
3．8 用Multisim對電路進行仿真——正弦穩態電路分析
本章小結
習題

第4章 三相正弦交流電路
4．1 對稱三相正弦交流電源
4．2 三相正弦交流電路的計算．j
4．3 三相電路的功率
4．4 用Multisim對電路進行仿真——三相電路的分析
本章小結
習題

第5章 線性電路動態過程的時域分析
5．1 一階電路的暫態分析
5．2 RC串聯電路對矩形波電壓的響應
5．3 一階電路對正弦交流激勵的響應
5．4 一階電路暫態過程的仿真分析
本章小結
習題

第6章 變壓器
6．1 變壓器的結構及工作原理
6．2 三相變壓器
6．3 其他用途變壓器
本章小結
習題

第7章 交流電動機
7．1 三相異步電動機的構造
7．2 三相異步電動機的銘牌數據
7．3 三相異步電動機的轉動原理
7．4 三相異步電動機的電磁轉矩
7．5 三相異步電動機的機械特性
7．6 三相異步電動機的起動
7．7 三相異步電動機的調速
7．8 三相異步電動機的制動
7．9 單相異步電動機
*7．10 同步電動機
*7．11 直線異步電動機
本章小結
習題
……
第8章 繼電接觸器控制繫統
第9章 可編程控制器
第10章 工業企業供電與安全用電
附錄
參考文獻

我國的高等教育特別是工程教育與經濟社會發展的需要還存在一定差距，培養的工程技術人纔不能很好的滿足現代企業的要求。2010年6月教育部啟動的“卓越工程師教育培養計劃”就是要“著力解決高等工程教育中的實踐性和創新性問題，加緊培養一批創新性強、能夠適應經濟和社會發展需求的各類工程科技人纔”。2016年6月我國正式加入《華盛頓協議》，拉開了工程教育認證的序幕，為我國各個高校的工程教育提出了新高度。CDIO工程教育模式是近年來國際工程教育改革的最新成果。CDIO代表構思（Conceive）、設計（Design）、實現（Implement）和運作《Operate），它讓學生以主動的、實踐的、課程之間有機聯繫的方式學習工程。培養學生工程基礎知識、個人能力、人際團隊能力和工程繫統能力。在這一思想的指導下，我們提出了“工程應用能力強、自主學習能力強、專業創新能力強、社會適應能力強”的“四強”培養目標，研究並實踐以“四強”為目標、以工程應用為核心的工程應用人纔培養的教學模式。本套教材正是在這樣一個背景下編寫出版。
教材借助最新的信息技術，用二維碼嵌入大量的電器、原理電路、實際應用電路的動畫，仿真以及視頻，幫助學生掌握概念、理解原理、理論聯繫實際、啟迪思維、開拓能力。用二維碼嵌入的“相關知識延伸與拓展”引導學有餘力，基礎較好的學生開闊眼界，提高自學、探索與創新的意識，使他們有持久的學習動力與自覺的鑽研習慣，能靈活運用所學知識和方法分析、解決問題，為後續課程的學習及成為具有較高素質的應用型工程技術人纔打下良好的基礎。本套教材為便於開展課堂討論式教學，在書中增加了“思考與討論”環節。為拓展讀者的知識面在數字資源中增加了“相關知識延伸與應用”，掃書中二維碼便能閱讀。此外，在數字資源中還補充了一些習題，，以供讀者練習和復習。
本套教材突出了以下特點：①保證基礎，加強概念，培養思路；②面向更新，理論聯繫實踐；③注重啟迪思維、開拓能力，培養學生較高的科學素質；④精選傳統內容，引進新技術與新方法；⑤問題分析深入淺出，詳略得當，著重培養學生的自學、探索、創新的意識與能力；⑥培養學生運用所學知識和方法解決工程應用問題的能力，為未來的學習、工作奠定基礎。
本書的第1、2章由羅映紅編寫，第3～5章及第1～5章的電路仿真部分及附錄D由李若瓊編寫，第6、7章由陶彩霞編寫，第8～10章由蘇利捷編寫，本書由羅映紅、陶彩霞主編，羅映紅負責全套書的策劃、組織、統稿和定稿。在教材編寫過程中，參考了大量優秀教材，受益匪淺；同時，蘭州交通大學自動化與電氣工程學院電工學教研室全體老師們為此書的編寫給予了大力支持；中國電力出版社的有關編輯及工作人員為此書的順利出版也付出了積極的努力。在此，一並致以誠摯的謝意。
本書由西安交通大學王建華教授主審，王建華教授以嚴謹的科學態度、高度負責的精神作了認真的審閱，並提出了許多寶貴意見和修改建議。在此，謹表示衷心的感謝和敬意。
最後，感謝使用本書的各高校同行教師和讀者。雖然我們精心組織，認真編寫，但難免有不妥和錯誤之處，懇請讀者給予批評指正。