緒論
第一章 新型農民概念的界定與新型農民教育
第一節 農民概念的演變及其三大功能
第二節 新形勢下的農村變革及新型農民概念的提出
第三節 新型農民概念的界定對新型農民教育的意義

歷史篇
第二章 我國近代以來農民教育的變遷及其當代啟示
第一節 關於農民與農民教育的歷史認知
第二節 中國近代農民教育的歷史發展
第三節 中國近代農民教育的當代啟示
第三章 改革開放以來我國的農民教育與培訓
第一節 我國社會主義新農村建設的歷程回顧
第二節 改革開放後我國的農民教育與培訓狀況
第三節 改革開放以來農民教育與培訓的經驗與啟示
第四章 國外農民教育培訓的經驗與啟示
第一節 農民教育培訓的重要性
第二節 美國農民教育培訓
第三節 意大利農民教育培訓
第四節 歐美農業教育與培訓的啟示

政策機制篇
第五章 我國農民教育培訓狀況的整體調查與思考
第一節 引言
第二節 調研對像與方法
第三節 調研結果與分析
第四節 問題討論與對策建議
第六章 我國農民教育培訓參與度調查與思考
第一節 研究背景
第二節 農民參加教育培訓現狀與心態調查的實證分析
第三節 改進農民教育培訓的對策建議
第七章 我國新型農民教育培訓管理體制研究
第一節 引言
第二節 新型農民教育培訓政府管理體制的現狀和矛盾
第三節 新型農民教育培訓政府管理的意義與價值導向
第四節 協調治理下農民教育培訓政府管理體制改革的提升路徑
第八章 我國農民教育培訓機構參與現狀調查與思考
第一節 引言
第二節 現狀調研
第三節 存在問題
第四節 對策與建議
第九章 中等職業學校參與農民培訓的調查與思考
第一節 中等職業學校參與農民培訓的辦學優勢
第二節 中等職業學校開展農民培訓工作的調查
第三節 中等職業學校農民培訓工作的評價
第四節 推進中等職業學校農民培訓工作的建議
第十章 新型農民的特質、成長機制及對策探索
第一節 引言
第二節 新型農民及其成長特質分析
第三節 模型構建及假設提出
第四節 研究方法和數據分析
第五節 假設檢驗及結果分析
第六節 研究結論與對策建議

專題調研篇
第十一章 農村實用人纔訓後跟蹤服務的問題及建議
第一節 農村實用人纔概念、特征與類型
第二節 加強農村實用人纔訓後跟蹤服務工作的意義
第三節 農村實用人纔訓後跟蹤服務的浙江調查
第四節 加強農村實用人纔訓後跟蹤服務工作的建議
第十二章 農村手藝人的身份變遷與危機破解的教育對策
第一節 身份變遷
第二節 農村手藝人面臨的危機和其教育培訓中存在的具體問題
第三節 堅守與革新，在變遷中構建農村手藝人新的發展機制
結語
第十三章 農村加工業農民經營管理培訓的調查與思考
第一節 相關概念界定
第二節 農村加工業農民經營管理培訓的現狀
第三節 加工業農民經營管理培訓中存在的問題
第四節 加工業農民經營管理培訓的對策與建議
第十四章 農村勞動力轉移培訓中的矛盾與對策分析
第一節 農村勞動力轉移培訓的認識和思考
第二節 農村勞動力轉移培訓的主要特點
第三節 農村勞動力轉移培訓中的矛盾和問題
第四節 農村勞動力轉移培訓的對策分析
第十五章 農村文盲人口教育培訓問題及對策研究
第一節 中國農村文盲人口現狀分析
第二節 當前農村掃盲教育工作現狀及問題分析
第三節 新時期推進農村掃盲教育的相關對策
第十六章 農民生態文明知識與行為的現狀調查與對策思考
第一節 引言
第二節 研究思路與方法
第三節 調研結果與分析
第四節 提升農民生態文明素質的對策思考
第十七章 農民生態文明教育培訓的現狀調查與對策思考
第一節 引言
第二節 研究方法與抽樣對像
第三節 調研結果與分析
第四節 問題討論與對策建議
參考文獻
後記