緒論
第一節 問題的提出
第二節 研究的目的與意義
一 研究目的
二 研究意義
第三節 文獻綜述
一 國外研究
二 國內研究
三 研究述評
第四節 研究方法
一 文獻法
二 調查研究法
三 個案研究法
四 比較分析法
第五節 研究的邏輯思路與結構
第一章 多民族地區義務教育均衡發展的內涵
第一節 民族與多民族地區
一 民族
二 多民族地區
第二節 教育與義務教育
一 教育
二 義務教育
第三節 發展與均衡發展
一 發展
二 均衡發展
第四節 多民族地區義務教育均衡發展
一 多民族地區義務教育均衡發展的內涵
二 多民族地區義務教育均衡發展的背景
三 多民族地區義務教育均衡發展的標準
第二章 多民族地區與非民族地區義務教育均衡發展的比較
第一節 多民族地區義務教育均衡發展測量指標與方法的選擇
一 測量指標的選擇
二 測量方法的選擇
三 對比分析的地域與時間序列
第二節 多民族地區與非民族地區義務教育均衡發展的差距分析
一 教育資源配置的差距
二 教育質量的差距
第三章 多民族地區各州市義務教育均衡發展的比較
第一節 教育入學機會差距不明顯
第二節 教育資源呈非均衡配置狀態
一 義務教育財力資源配置不均衡
二 教師資源尚未實現優化配置
三 城鄉辦學條件差距明顯
第三節 教育質量總體偏低，各州市間存在著一定的差距
……
第四章 多民族地區義務教育非均衡發展的原因分析
第五章 多民族國家義務教育均衡發展的經驗借鋻
第六章 多民族地區義務教育均衡發展的路徑選擇
結語
參考文獻
後記
