《教育政策·主體性價值分析理論與應用/高等教育財政研究繫列叢書》就是從政策活動主體展開對中國教育政策研究的一種探索，同時也是他博士論文研究成果的延伸。
《教育政策·主體性價值分析理論與應用/高等教育財政研究繫列叢書》的研究主題側重於從參與政策活動的主體出發，依據不同主體之間的不同訴求展開政策分析，使得政策分析的邏輯起點落腳於參與政策活動的具體的人或機構上，進而依據這些人或機構的人格化特征展開分析，抓住教育政策活動的本質目標，還原教育政策活動的內在機理，進行規範性的教育政策分析研究。盡管存在研究主題容易陷入空泛的理論探討的風險，但是作者還是在相對宏觀的知識譜繫中能夠緊貼教育政策活動的具體實踐，廣泛借鋻已有的不同領域的知識基礎和國內外已有的政策研究成果，采取理論論述與經驗分析相結合的策略，在獨立思考的基礎上，運用個人主義的分析方法、理性主義的基本態度和分析哲學的思維進路，盡量還原教育政策主體價值的本真原型，還原教育政策主體的“理想類型”，對教育政策主體屬性以及價值追求進行了深度分析，嘗試探索教育政策研究中的多中心治理機制，提出了教育政策分析的主體性價值分析框架，可謂是推進了國內的教育政策分析研究甚至是推動了國內的政策分析研究。

王寧，博士，副教授，供職於海南大學，現在南京大學公共管理博士後流動站從事博士後研究工作。主要研究領域為公共經濟與公共政策、政策分析、高等教育政策等；近年來，主持參與教育部項目1項，省級項目4項，其他各類橫向項目近10項，發表學術論文20餘篇，出版學術專著2部，主編《公共經濟學》教材1部，參編各類著作5部。

第一章 問題及相關研究
一 問題提出與研究意義
二 研究所涉及的概念
三 已有的相關研究
四 本書的整體思路

第二章 政策、教育政策與教育政策分析
一 政策科學中的政策
二 政策科學中的教育政策
三 教育政策研究的學科屬性與知識基礎
四 本章小結

第三章 政策主體與教育政策
一 主體、主體性與主體性價值
二 多學科範疇中的主體及主體性
三 教育政策主體及主體性價值
四 本章小結

第四章 教育政策過程與教育政策主體
一 教育政策過程的四個階段
二 教育政策問題階段中的主體
三 教育政策決策階段中的主體
四 教育政策執行階段中的主體
五 教育政策評價階段中的主體
六 本章小結

第五章 教育政策主體性價值分析
一 現實而具體的教育政策主體
二 主體性價值內容、性質及具體表現
三 主體性價值構成的教育政策形式與內容
四 本章小結

第六章 基於主體的政策分析框架
一 基於主體的政策分析框架的基本理念
二 主體性價值分析框架的邏輯進路
三 主體性價值分析框架的基本圖式
四 主體性價值分析框架評價
五 本章小結

第七章 一個現實案例
——中國國家助學貸款政策
一 國家助學貸款政策形成與發展
二 國家助學貸款政策主體性價值分析
三 國家助學貸款政策評價與反思
四 本章小結

第八章 結語
參考文獻
後記