《語法學說史論》在評論現有的“語法名著·時序”語法學說史體繫的基礎上，構築了“語法單位·時序”語法學說史體繫。論述了隻有兩種體繫互補並行，纔能顯現出語法學說發展的歷程。按照“語法單位·時序”語法學說史體繫描寫和評論了各個層級上的部分語法單位研究的發展軌跡和語法分析方法的發展軌跡。按“語法單位·時序”語法學說史體繫評論了部分名著。

謝曉安，男，1955年生，廣東梅縣人。1957年畢業於北京大學中文繫語言專業，後進入蘭州大學工作至今，教授，主要致力於現代漢語語法研究，尤其是語法學說史研究用力多。

亢世勇，男，1964年生，陝西延安人。1987年畢業於延安大學中文繫。1995年研究生畢業於蘭州大學中文繫現代漢語專業，獲得文學碩士學位。現為魯東大學文學院二級教授、山東省語言學及應用語言學重點學科、山東省語言資源開發與應用重點實驗室、國家語委漢語辭書研究中心學術帶頭人。主要致力於現代漢語語法、詞彙以及中文信息處理研究。

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第一部分 兩種不同的語法學說史體繫
第一章 關於漢語語法學說史研究的思考
一 關於語法學說史著作中存在的一些問題
（一）如何使漢語語法研究精密化、科學化
（二）對原著準確的理解
（三）全面、準確地把握語法學發展中的事實
（四）語法著作的名稱、作者、出版者、出版時間
（五）使語法學說史研究科學化
二 關於進行多角度研究、建設多樣性的漢語語法學說史體繫
（一）目前的研究角度和體繫
（二）進行以語法單位為綱、以時間為目的研究，建立“（語法）單位·時序”體繫的語法學說史
（三）進行著名語法學家的語法思想研究，建立“著名語法學家語法思想·時序”體繫的語法學說史
第二章 關於漢語語法學說史研究的再思考
一 “時序”是語法學史科學性的基礎
二 重視描寫分析論述初版著作，正確處理初版著作與修訂版著作的關繫

第二部分 “語法單位·時序”體繫對一些主要語法單位所作的描寫、分析和評論
第三章 從西方語言學的產生與發展看漢語語法學產生遲緩的原因
一 對語言材料的廣泛收集和整理
二 相關科學的影響和帶頭學科的推動
三 東、西方學者思維方式和學術環境的差異
四 研究對像自身結構特點的不同
第四章 五四運動與現代漢語語法學的興起
第五章 20世紀的形容詞學說
一 術語·定義·辨認
二 構造
三 範圍分類
四 用法
第六章 20世紀20年代至50年代短語學說的發展
一 定義和範圍
二 功能
三 結構
第七章 20世紀語法學句子觀的發展
一 19世紀末至20世紀30年代中期
（一）以結構（具備主謂成分）為主，兼顧意義（表達完整的意思）
（二）以意義為主，兼顧結構完整和語音特征
二 20世紀30年代中期至40年代
（一）以結構完整為主，兼顧結構的獨立與作用
（二）意義完整、結構獨立、結構完整並重
（三）以聽話人聽得懂而且滿意為主，並強調語言環境對句子的決定作用
三 20世紀五六十年代
四 20世紀70年代末到80年代中期
五 20世紀80年代後期及90年代初
第八章 “句子成分”新探——兼論句子分析
一 漢語語法學“句子成分”研究的述評
二 “句子成分”新說
三 句子分析
第九章 20世紀20年代至50年代的復旬學說
一 術語·定義·範圍
二 結構·分類
三 分析方法
第十章 試論“依句辨品”是一種輔助性的詞的歸類標準
一 《文法》的詞類是以意義為標準劃分的
二 《文法》並沒有用“依句辨品”給詞分類
三 “依句辨品”是給詞歸類的
四 “依句辨品”是一種輔助性的歸類標準
第十一章 20世紀20年代至60年代的單句分析方法
一 1920年至1923年
二 1924年至20世紀30年代初期
三 20世紀40年代
四 20世紀50年代至60年代中期
第十二章 《中國文法要略》和《漢語語法論》的句子中心析句法
第十三章 20世紀40年代前的句型思想
一 上位句型
（一）最上（高）位句型
（二）次上（高）位句型
二 下位句型
第十四章 現代漢語語法研究的走向
一 未來現代漢語語法研究的走向——向應用型發展
二 重點要解決的問題
（一）語義問題
（二），詞類問題
（三）句型問題
（四）語用問題

第三部分 “語法單位·時序”體繫對語法著作，語法觀點所作的評論
第十五章 頗有創見力的一部語法專著——評易作霖的《國語文法四講》
一 構建重句法的語法學框架
二 繼承與創新並舉，用“重”分析法分析擴張復句、短語、
二 重合義側
三 用語義解釋“變式句”
四 分析副詞附加語的語義，給副詞附加語分類，描寫副詞附加語的排列次序
第十六章 20世紀前半葉漢語語法學的變換分析——兼評《漢語語法叢書·序》中的一個觀點

“語法學說史”又稱“語法學史”，它是研究和描寫語法學說發展規律的科學，它有兩種體繫：一種是以語法名著為研究對像（研究材料）建造起來的體繫，另一種是以語法單位學為研究對像（研究材料）建造起來的體繫。
在漢語語法學興起80多年後，現代漢語語法學興起60多年後，20世紀八九十年代出現了研習語法學說史的高潮，國內出版了一批語法學說史著作，出版情形與1920年語法著作出版的情形非常相似：雨後春筍，隨地進出。這批語法學說史著作采用語言學史傳統著作的模式，以語法名著為研究對像，形成“語法名著·時序”體繫，簡稱“名著·時序”體繫。“名著·時序”體繫按學界普遍的認知和作者的己見，摘錄名著中的主要內容和富有特點的內容，占語法名著絕大篇幅的非主要內容和沒有特點的內容則棄之，對摘取的內容進行評論，按名著出版時間的先後次序，排列整合而成。這批著作中的很大一部分著作的基本面貌非常相似，部分原因大概是因為語法學剛剛興起。“名著·時序”體繫有濃重的書評性。一部“名著·時序”體繫的語法學說史著作就是一部評論名著的著作。翻開一部“名著·時序”體繫著作的目次，出現在眼前的，是一部又一部名著——《馬氏文通》《新著國語文法》《中國文法要略》《中國現代語法》《漢語語法論》等。“名著·時序”體繫有很多優長，也有不少不足，其中的不足集中表現為不能全面、充分地顯示語法學的發展規律。筆者在“思考”部分作了論述。“名著·時序”體繫的不足要求一種新的體繫的出現。語法是由語法單位構成的，語法學是由語法單位學構成的，語法學史是由語法單位學史構成的，出現一種新的以語法單位學為研究對像的體繫就十分自然了。所謂“十分自然”就是指一種新的以語法單位學為研究對像體繫出現的必然性和必要性。
以語法單位學為研究對像建造起來的體繫，叫“語法單位學·時序”體繫，通稱“語法單位·時序”體繫，簡稱“單位·時序”體繫。“單位”是容量很大的術語，指稱四級語法單位中任何一種或大或小的語法單位，如“句子”、各種語素；也指稱分析方法、語法事實、語法思想、語法現像等。“單位·時序”體繫把語法著作（包括名著和非名著）視作語法單位材料庫。該體繫從語法單位材料庫中選取所需要的語法單位材料加以分析，進行梳理，作出“分類”，通過進行縱向和橫向的比較，描述它的繼承性及對後來思想的影響，指出它的創造性，並評論創造性的意義，最後由以上內容整合而成。一部“單位·時序”體繫語法學說史著作，就是各個語法單位學史的有機組合。翻開“單位·時序”體繫著作的目次，出現在眼前的，是一種又一種語法單位的名稱：形容詞學說、短語學說、句子觀、句子中.心析句法、句型思想等。“單位·時序”體繫有它的優長，也有它的不足。不過，該體繫的不足正好與“名著·時序”體繫的優長互補，而該體繫的優長正好與“名著·時序”體繫的不足互補。
本書的寫作目的有二：一、主要是提出一種新的體繫，通過對一部分主要語法單位學的分析、描寫、評論，提倡“單位·時序”體繫；二、對“名著·時序”體繫作出評論，使它更為完善，讓“名著·時序”體繫和“單位·時序”體繫互補並行。一部完備的“名著·時序”體繫語法學史著作和一部完備的“單位·時序”體繫語法學說史著作互補並行，將很好地畫出語法學說史發展的軌跡，語法學說史發展的歷程將會得到全面、充分、清晰的顯現。