《公共政策執行評估學理》以公共政策是一種價值，公共政策執行的本質是建構完備的公共政策，以及公共政策執行評估的本質是公共政策執行之價值主體進行的自我評估為公設，繫統研究了公共政策學的邏輯、公共政策價值鏈、公共政策的存在形式、公共政策計量、公共政策執行的本質、公共政策執行評估的機理、公共政策執行評估的設計、作為公共政策構成的價值主體的形成機制、公共政策評估標準、公共政策評估模式、公共政策執行評估的質量保障，並以該書所形成的公共政策執行評估學理研究了教育政策執行及其評估問題。該書的成果豐富和發展了既有的公共政策執行及其評估的理論，能為開展公共政策及其執行評估，以及評估的質量控制提供學理與方法方面的指導，同時也為建立公共政策生態實驗室提供理論的基礎。

張遠增，男，數學碩士、教育學博士，現為華東師範大學教育學部副教授。主要研究方向為公共政策評估、教育評價、考試評價。已出版專著《高等教育評價方法研究》（復旦大學出版社，2002；第三屆全國教育圖書獎二等獎）、《發現性教育評估質量控制研究》（高等教育出版社，2011）等；在《教育發展研究》《教育與經濟》等多種學術期刊上獨立發表論文30餘篇；先後主持“我國政府公共政策執行和評估機制研究——以教育政策為例”（國家社科基金一般項目）等多項課題，以及參與教育部人文社會科學重大課題、國家自然基金課題、國家社科基金課題等多項課題的研究。1999-2004年曾擔任全國初中畢業、升學考試評價課題組協調入之一。2000年9月-2000年12月在英國Solford大學參與合作項目研究。

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第一章 公共政策的邏輯
第一節 無階級社會的政策：公共政策學的邏輯起點
第二節有階級無政黨社會的國家制度：公共政策學的邏輯中介
一 新的組織形式：階級
二 國家：作為一般等價政策意義的組織
三 無政黨國家制度：作為政策一般等價物的實然具體政策
四 朋黨：階級內的利益組織
第三節 有政黨社會的公共政策：公共政策學的邏輯終結
一 政黨：階級的核心
二 有政黨國家制度：作為政黨政策一般等價物的抽像具體政策
三 公共政策：國家制度的實然具體化
第四節 公共政策的結構
一 價值主體
二 價值客體
三 價值關繫
第五節 公共政策的邏輯展開
一 執政黨公共政策的邏輯展開
二 合法非執政黨公共政策的邏輯展開
三 無政黨利益組織或個人的公共政策的邏輯展開
第六節 影響公共政策的因素及公共政策與政策辨析
一 影響公共政策的因素
二 政策與公共政策辨析

第二章 公共政策價值鏈
第一節 公共政策價值鏈的概念
一 公共政策價值鏈的含義
二 公共政策價值鏈的表示
三 公共政策價值鏈的分類
第二節 分析公共政策價值鏈的維度
一 公共政策價值鏈的正當性
二 公共政策價值鏈的包容性
三 公共政策價值鏈的魯棒性
四 公共政策價值鏈的現實性
五 公共政策價值鏈的拓展性
第三節 公共政策價值鏈的生成途徑
一 奠基
二 概化
三 具化
四 分化
第四節 公共政策價值鏈的優化與完善
一 “好”公共政策價值鏈的標準
二 公共政策價值鏈的優化
三 公共政策價值鏈的完善

第三章 公共政策計量
第一節 公共政策庫
一 公共政策庫的含義
二 公共政策等價類
三 齊性公共政策庫
第二節 公共政策的可分辨性指數
一 可分辨性指數的含義
二 可分辨性指數的計量
……
第四章 公共政策執行分析
第五章 公共政策執行評估的原理
第六章 公共政策執行評估的設計
第七章 價值主體的形成機制
第八章 評價標準的確立策略與方法
第九章 評估模式設計
第十章 公共政策執行評估的質量保障
第十一章 教育政策執行及其評估
參考文獻
後記