《會計綜合實驗教程——基於雲計算環境（第5版）（普通高等學校應用型教材·會計與財務）》的會計模擬實驗不僅是傳統的記賬會計的模擬實訓，更是將管理型會計人員所應具備的能力在實驗中得到充分培養。學生在處理會計業務的時候，不再是一個單一的會計，而是整個企業管理的一個組成部分，需要各部門之間的相互協調，需要針對公司運行中出現的問題及時調整。在模擬實驗中由於各模擬公司具體運行中可能出現業務處理的先後順序不一及計算誤差等，每組學生的實驗結果可能不會完全一樣，但我們的實驗目的不在於強調業務處理的標準化，而是重在鍛煉學生的綜合運用能力。對於業務處理中存在的問題可以在每一次的研討總結中進行分析，在後續的實驗中加以改正，同時在財務分析實驗部分進行剖析。
為了進一步提高學生分析和運用會計信息的能力，我們在實驗內容的設計上增加了財務分析和審計部分的內容，使實驗更具綜合性。學生在老師的指導下，根據已完成的會計核算資料及本教材提供的相關財務分析素材，對模擬公司的財務狀況進行分析，在財務分析報告中總結取得的成績，分析存在的問題，並提出相應改進方案。在審計模擬部分，我們設計了模擬審計的基本程序，老師可以按照本教材的設計指導學生對會計模擬實驗的核算資料進行審計，最後得出審計報告。
在實驗手段的運用上，本實驗教材實現了手機App與雲會計軟件進行模擬實驗的方式。學生在老師的指導下，不僅要完成相關會計模擬實驗的原始憑證填制、傳遞、記賬憑證錄入等會計基本核算程序，還要應用繫統生成的會計信息編制財務報告。
本教材在實驗過程的設計上，采用分段進行的方式。會計核算、財務分析、審計三部分的模擬實驗可以根據教學要求全過程進行，也可以選擇其中一個部分分段進行實驗教學，其中財務分析、審計實驗所需的資料可以以全程模擬實驗中所得出的核算資料為素材，也可以以上一年級學生已完成的會計模擬實驗資料為素材。

湯健 現任湖南商學院會計學院副院長、教授，湖南省會計繫列高級專業技術職務任職資格評審委員會委員。結合教學工作和學科建設，以“會計理計與實務”為主要研究方向開展科研，主編《財務會計學》和編著《會計綜合模擬實驗》等教材，編著的《會計綜合模擬實驗》獲優秀教材獎，主持省“十一五”教科規劃課題《學分制下分級教學質量監控體繫的研究與實踐》、省科研課題《公司治理結構下的會計控制研究》、院教研課題《學分制下教學管理的動態監控》等課題研究項目，教研成果獲院教學成果一、二、三等獎，在《財會月刊》《會計之友》等省級和核心期刊上發表論文40餘篇。

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第一章 導 論
一、會計綜合模擬實訓的目的
二、模擬實訓單位財務制度
三、模擬實訓單位崗位設置及實訓流程
四、會計信息化處理實訓程序
第二章 模擬實訓單位基礎資料
一、模擬實訓單位概況
二、技術資料
三、相關業務往來單位資料
第三章 模擬會計核算期初資料
一、報表資料
二、期初餘額資料
第四章 模擬實訓單位本期核算資料
一、年月份生產車間業務
二、購銷業務
三、行政管理部門
四、薪酬管理及往來核算等業務
第五章 模擬實訓單位財務分析資料
一、普通機械行業主要財務指標水平
二、模擬實訓單位"+"*年重要投融資計劃
三、財務分析報告主要結構
第六章 模擬實訓單位審計資料
一、審計單位基本背景資料
二、會計師事務所基本情況
三、審計基本內容與審計要求
四、審計基本程序
五、審計報告基本格式
六、利用計算機輔助審計技術和電子表格進行審計

模擬實驗是會計學和財務管理專業培養應用型人纔的一個重要實踐性教學環節。隨著信息化技術的不斷發展和在會計領域的應用，雲會計信息平臺為企業會計核算、分析、審計等提供了更智能的處理技術。相對於傳統手工會計的信息處理更加及時，提供的信息更加全面。本實驗教材就是基於雲會計信息環境，仿真企業的會計實務,按照現行企業會計準則和會計信息處理流程精選設計而成。在實驗內容的設計上,沒有局限於會計核算模擬實驗,而是在會計業務處理的基礎上增加了財務分析和審計的內容,具有仿真性、綜合性、創新性等特點。本教材適用於本科財經類會計實驗教學,也可用作高職專科的會計實驗教學教材。
在傳統的會計模擬實驗中,注重的是學生核算能力的培養,往往事先設計好了相關會計業務,學生隻需按照給出的業務先後順序完成憑證填制和賬簿登記等實驗,而無法了解有關憑證在各部門之間的傳遞、審核等內容,不能讓學生在仿真的環境下了解在企業會計崗位分工的條件下會計人員應做的會計信息處理、彙總和整體協調工作。而本實驗教材改變了傳統的會計模擬實驗重在培養學生核算能力的觀念,在培養學生基本核算能力的同時,更注重管理型會計人纔的培養。
本實驗教材在會計模擬的設計上,強調實驗環境的仿真性和綜合性,將學生分成若干組,每一組為一個模擬實驗單位,按企業真實的會計核算崗位分工。為了讓學生更好地掌握一個企業完整的會計信息處理流程，分別設計了有關采購、銷售、成本核算、管理經費核算等業務,學生通過角色扮演分別擔任模擬公司(三清股份有限公司)會計部門的會計核算人員,由此構建模擬公司的會計機構,同時還設置了由學生扮演的外部銀行、供貨、銷貨、稅務等外協部門人員,為模擬公司業務的開展提供了外部環境。學生在老師的指導下,按照自己所扮演的角色完成模擬實驗單位的采購、銷售、存貨、生產、管理等部門的會計核算。由於各部門的業務在同一時間平行進行,因此學生不僅要掌握本崗位的會計業務處理技能,針對各部門之間的業務往來完成會計信息的輸入等工作,同時還要根據實際業務運行中所出現的問題,如業務運行中出現資金不足時應及時籌資等問題,在每一組的財務經理協調組織下及時進行處理,以使業務能順利運行下去,最後完成財務報告的編制。具體指導及實習流程詳細內容可見本教材第一章內容。在實驗流程的設計上可以根據實驗背景資料中給出的相應處理流程,同時結合當前會計實務處理中有關變化情況,在老師的指導下,合理設計具體實驗流程。本教材在實驗內容設計上的綜合性,不僅讓學生的綜合運用能力得到極大鍛煉,同時也對指導老師的指導能力提出了一定要求,促進會計學專業教師的實踐教學能力的提高。
本教材的會計模擬實驗不僅是傳統的記賬會計的模擬實訓,而是將管理型會計人員所應具備的能力在實驗中得到充分培養。學生在處理會計業務的時候,不再是一個單一的會計,而是整個企業管理的一個組成部分,需要各部門之間的相互協調,需要針對公司運行中出現的問題及時調整。在模擬實驗中由於各模擬公司具體運行中可能出現業務處理的先後順序不一及計算誤差等原因,每組學生的實驗結果可能不會完全一樣,但我們的實驗目的不在於強調業務處理的標準化,而是重在鍛煉學生的綜合運用能力。對於業務處理中存在的問題可以在每一次的研討總結中進行分析,在後續的實驗中加以改正,同時在財務分析實驗部分進行剖析。
為了進一步提高學生分析和運用會計信息的能力,我們在實驗內容的設計上增加了財務分析和審計部分的內容,使得實驗更具綜合性。學生在老師的指導下,根據已完成的會計核算資料及本教材提供的相關財務分析素材,對模擬公司的財務狀況進行分析,在財務分析報告中總結取得的成績,分析存在的問題,並提出相應改進方案。在審計模擬部分,我們設計了模擬審計的基本程序,老師可以按照本教材的設計指導學生對會計模擬實驗的核算資料進行審計,最後得出審計報告。
在實驗手段的運用上,本實驗教材實現了手機APP與雲會計軟件進行模擬實驗的方式。學生在老師的指導下,不僅要完成相關會計模擬實驗的原始憑證填制、傳遞、記賬憑證錄入等會計基本核算程序,還要求學生應用繫統生成的會計信息編制財務報告。
本教材在實驗過程的設計上,采用分段進行的方式。會計核算、財務分析、審計三部分的模擬實驗可以根據教學要求全過程進行,也可以選擇其中一個部分分段進行實驗教學,其中財務分析、審計實驗所需的資料可以以全程模擬實驗中所得出的核算資料為素材,也可以以上一年級學生已完成的會計模擬實驗資料為素材。
總之,通過本實驗可使學生綜合繫統地運用會計核算、會計分析與會計檢查的方法與技術,培養獨立進行會計核算的能力和分工協作的團隊精神,在實驗中鍛煉學生運用專業知識處理會計信息的綜合能力,開拓學生的創新思維,培養學生的管理決策能力。
本實驗教程是會計學專業實踐教學繫列教材之一,由湖南工商大學湯健教授擔任主編,負責設計模擬實單位財務制度及相關業務資料，蔡明傑副教授負責撰寫有關“檸檬雲”軟件的應用程序等內容，陶雪陽老師負責撰寫審計實驗部分內容。
需要說明的是,本實驗資料中所涉及的企業名稱及相關資料等,為教學需要,根據企業的真實運作情況模擬而成,請勿誤解。
由於時間倉促,加之編著者經驗不足,不妥及謬誤之處在所難免,請讀者指教,致謝。

模擬實驗是會計學和財務管理專業培養應用型人纔的一個重要實踐性教學環節。隨著信息化技術的不斷發展和在會計領域的應用，雲會計信息平臺為企業會計核算、分析、審計等提供了更智能的處理技術。相對於傳統手工會計的信息處理更加及時，提供的信息更加全面。本實驗教材就是基於雲會計信息環境，仿真企業的會計實務，按照現行企業會計準則和會計信息處理流程精選設計而成。在實驗內容的設計上，沒有局限於會計核算模擬實驗，而是在會計業務處理的基礎上增加了財務分析和審計的內容，具有仿真性、綜合性、創新性等特點。本教材適用於本科財經類會計實驗教學，也可用作高職專科的會計實驗教學教材。
在傳統的會計模擬實驗中，注重的是學生核算能力的培養，往往事先設計好了相關會計業務，學生隻需按照給出的業務先後順序完成憑證填制和賬簿登記等實驗，而無法了解有關憑證在各部門之間的傳遞、審核等內容，不能讓學生在仿真的環境下了解在企業會計崗位分工的條件下會計人員應做的會計信息處理、彙總和整體協調工作。而本實驗教材改變了傳統的會計模擬實驗重在培養學生核算能力的觀念，在培養學生基本核算能力的同時，更注重管理型會計人纔的培養。
本實驗教材在會計模擬的設計上，強調實驗環境的仿真性和綜合性，將學生分成若干組，每一組為一個模擬實驗單位，按企業真實的會計核算崗位分工。為了讓學生更好地掌握企業完整的會計信息處理流程，分別設計了有關采購、銷售、成本核算、管理經費核算等業務，學生通過角色扮演分別擔任模擬公司（三清股份有限責任公司）會計部門的會計核算人員，由此構建模擬公司的會計機構，同時還設置了由學生扮演的外部銀行、供貨、銷貨、稅務等外協部門人員，為模擬公司業務的開展提供了外部環境。學生在老師的指導下，按照所扮演的角色完成模擬實驗單位的采購、銷售、存貨、生產、管理等部門的會計核算。由於各部門的業務在同一時間平行進行，因此學生不僅要掌握本崗位的會計業務處理技能，針對各部門之間的業務往來完成會計信息的輸入等工作，同時還要根據實際業務運行中出現的問題，如業務運行中出現資金不足時應及時籌資等問題，在每一組的財務經理協調組織下及時進行處理，以使業務能順利運行下去，最後完成財務報告的編制。具體指導及實訓流程詳細內容可見本教材第一章內容。在實驗中可以根據實驗背景資料中給出的相應處理流程，同時結合當前會計實務處理中有關變化情況，在老師的指導下，合理設計具體實驗流程。本教材在實驗內容設計上的綜合性，不僅讓學生的綜合運用能力得到極大鍛煉，同時也對指導老師的指導能力提出了一定要求，從而促進會計學專業教師的實踐教學能力的提高。
本教材的會計模擬實驗不僅是傳統的記賬會計的模擬實訓，更是將管理型會計人員所應具備的能力在實驗中得到充分培養。學生在處理會計業務的時候，不再是一個單一的會計，而是整個企業管理的一個組成部分，需要各部門之間的相互協調，需要針對公司運行中出現的問題及時調整。在模擬實驗中由於各模擬公司具體運行中可能出現業務處理的先後順序不一及計算誤差等，每組學生的實驗結果可能不會完全一樣，但我們的實驗目的不在於強調業務處理的標準化，而是重在鍛煉學生的綜合運用能力。對於業務處理中存在的問題可以在每一次的研討總結中進行分析，在後續的實驗中加以改正，同時在財務分析實驗部分進行剖析。
為了進一步提高學生分析和運用會計信息的能力，我們在實驗內容的設計上增加了財務分析和審計部分的內容，使實驗更具綜合性。學生在老師的指導下，根據已完成的會計核算資料及本教材提供的相關財務分析素材，對模擬公司的財務狀況進行分析，在財務分析報告中總結取得的成績，分析存在的問題，並提出相應改進方案。在審計模擬部分，我們設計了模擬審計的基本程序，老師可以按照本教材的設計指導學生對會計模擬實驗的核算資料進行審計，最後得出審計報告。
在實驗手段的運用上，本實驗教材實現了手機App與雲會計軟件進行模擬實驗的方式。學生在老師的指導下，不僅要完成相關會計模擬實驗的原始憑證填制、傳遞、記賬憑證錄入等會計基本核算程序，還要應用繫統生成的會計信息編制財務報告。
本教材在實驗過程的設計上，采用分段進行的方式。會計核算、財務分析、審計三部分的模擬實驗可以根據教學要求全過程進行，也可以選擇其中一個部分分段進行實驗教學，其中財務分析、審計實驗所需的資料可以以全程模擬實驗中所得出的核算資料為素材，也可以以上一年級學生已完成的會計模擬實驗資料為素材。
總之，通過本實驗可使學生綜合繫統地運用會計核算、會計分析與會計檢查的方法與技術，培養獨立進行會計核算的能力和分工協作的團隊精神。在實驗中鍛煉學生運用專業知識處理會計信息的綜合能力，開拓學生的創新思維，培養學生的管理決策能力。
本實驗教程是會計學專業實踐教學繫列教材之一，由湖南工商大學湯健教授負責設計模擬實訓單位財務制度及相關業務資料，蔡明傑副教授負責撰寫有關檸檬雲財稅軟件的應用程序等內容，陶雪陽老師負責撰寫審計實驗部分內容。
需要說明的是，本實驗資料中涉及的企業名稱及相關資料等，為教學需要，根據企業的真實運作情況模擬而成，請勿誤解。
由於時間倉促，加之編著者經驗不足，不妥及謬誤之處在所難免，請讀者指教，致謝。