本教材從大學生的語言文化基礎出發，遴選了中外文學史上的名流大家的代表作品，並兼顧了古今各個歷史時期的不同文學體裁和文學樣式，幫助學生對中外文化特別是對中國古今文化作整體了解和賞讀。本教材采用人文教育主題統領，分塊設計、整體編排的思路，以作品賞讀為主線按主設置，以技能訓練為副線按專題分別編排之後，做到了編寫體例和選文新穎，內容的人文教育性和職業實用性突出。

劉聰博，陝西省作家協會會員，陝西省政府督學，咸陽職業技術學院黨委書記。
魚國超，咸陽職業技術學院副教授。陝西省特級教師、陝西省職教名師，咸陽市跨世紀學術技術帶頭人，咸陽職業技術學院語文專業帶頭人。曾任陝西省師範語文教研中心教學法理事，咸陽市專家評審委員會委員，咸陽職業技術學院大學語文教研室主任等職。在省級以上學術刊物發表論文30多篇，其中核心期刊6篇，有10多篇獲省部級教科研成果獎；正式出版學術專著3部，參編教材8部，其中專著《語文教學能力概論》一書獲陝西省第五次哲學社會科學優秀成果獎；完成省、市級科研課題三項。

海納百川
作品賞讀一
1.水調歌頭·遊泳 毛澤東
2.贊美 穆旦
3.西風頌 雪萊
4.與妻書 林覺民
5.後赤壁賦 蘇軾
6.秋水（節選） 莊子
7.大學（節選） 《禮記》
技能訓練（一）朗誦的技巧

鍥而不舍
作品賞讀二
1.愛爾克的燈光 巴金
2.沙灘上的腳跡 茅盾
3.人生哲學的一課 艾蕪
4.人生即燃燒 王蒙
5.早晨從中午開始（節選） 路遙
6.讀書示小妹十八生日書 賈平凹
7.進學解 韓愈
技能訓練（二）演講的技巧

情繫故園
作品賞讀三
1.地球，我的母親 郭沫若
2.雪落在中國的土地上 艾青
3.聽聽那冷雨 餘光中
4.那年的月亮 高鴻
5.鄉村 屠格涅夫
6.摸魚兒（更能消幾番風雨） 辛棄疾
7.八聲甘州（對瀟瀟暮雨灑江天） 柳永
技能訓練（三）口語表達技巧

大愛無聲
作品賞讀四
1.夢裡依稀慈母淚 秦牧
2.對母親的訴說 莫言
3.目送 龍應臺
4.俞伯牙摔琴謝知音 馮夢龍
5.別賦 江淹
6.獄中上母書 夏完淳
7.蓼莪 《詩經》
技能訓練（四）大學生職業生涯規劃書

為政以德
作品賞讀五
1.竹林深處讀板橋 李世恩
2.啊，船長，我的船長 惠特曼
3.古風二首 李白
4.晏子不死君難 《左傳》
5.馮諼客孟嘗君 《戰國策》
6.諫逐客書 李斯
7.《論語》五則 孔子
技能訓練（五）畢業設計報告

琴瑟和鳴
作品賞讀六
1.傷逝 ———涓生的手記 魯迅
2.當你老了 葉芝
3.泰坦尼克號（節選） 詹姆斯·卡梅隆
4.無題（昨夜星辰昨夜風） 李商隱
5.瀋園二首 陸遊
6.洛神賦 曹植
7.湘夫人 屈原
技能訓練（六）求職信和個人簡歷

多彩人生 作品賞讀七
1.把欄杆拍遍 梁衡
2.紀念傅雷 施蟄存
3.人民英雄劉志丹 李存葆
4.吳召兒 孫犁
5.明湖居聽書 劉鶚
6.煌煌上癢 卞毓方
7.垓下之圍 司馬遷
技能訓練（七）述職報告

山水情懷
作品賞讀八
1.槳聲燈影裡的秦淮河 朱自清
2.雄關賦 峻青
3.筆架山記 劉聰博
4.春江花月夜 張若虛
5.秋聲賦 歐陽修
6.登樓賦 王粲
7.遊黃山日記（後） 徐霞客
技能訓練（八）會議紀要

人間百味
作品賞讀九
1.月牙兒（節選） 老舍
2.命若琴弦 史鐵生
3.野薔薇 歌德
4.黛玉焚稿 曹雪芹
5.嬰寧 蒲松齡
6.永宵 李清照
7.長門賦 司馬相如
技能訓練（九）合同與協議書

以史為鋻
作品賞讀十
1.道士塔 餘秋雨
2.在“西安事變”後的廣播講話 張學良
3.李自成之死（節選） 姚雪垠
4.兵馬俑前的沉思 韓小蕙
5.我們不向別人借貸歷史 泰戈爾
6.哀江頭 杜甫
7.詠史二首 左思
技能訓練（十）起訴狀和答辯狀
參考文獻
後記

《大學語文》：
作品提示
“其一”是左思《詠史》八首中的第一首，是序詩。本詩以當時晉朝與羌胡的戰爭為背景，敘寫自己出眾的纔能和壯烈的抱負。詩的前八句，寫自己非凡的文纔和武略；後八句'寫自己渴望立功報國的志願以及功成身退、終老田園的高尚情操。這首詩以自敘纔能抒發抱負為主，所以偏重於縱剖面的敘寫，涉及的內容很多，包含多種層次和各個側面，“長嘯”“左眄”等句，筆力雄健，形像生動，風格遒勁，大有氣吞山河之勢。詩中借賈誼、司馬相如等歷史人物作比，表現了作者積極用世、纔華橫溢，以及憎惡丑惡現實、傷嘆懷纔不遇的思想感情。該詩把詠史和抒懷二者水乳交融地結合起來，充分反映了漢魏之際的時代風雲和人民的苦難。
這首詩在藝術上表現為，融議論於形像之中，富於感情色彩。詩中塑造了文武兼備、纔華橫溢的詩人自我形像，用議論的方式抒發坦率的胸懷，筆觸舒卷自如，節奏頓挫流暢。陳祚明《采菽堂古詩選集》中評價說：“似孟德而加以流麗，仿子建而獨能簡貴”，其神浩蕩，其形高撥，其言簡樸，與“建安風骨”一脈相承。
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