物流管理是一個涉及多領域和多環節的學科，對人纔的要求比較高，要求從業者既具有綜合的理論知識，又具備扎實的實踐技能。因此，增加學生的實踐教學環節已經成為高職物流管理專業人纔培養的共識。本教材從物流管理的各環節出發，選擇其中比較有代表性的環節——倉儲、運輸、物流信息管理等核心作業環節作為教材的內容，以期通過這些核心作業環節的實訓操作，使學生在掌握相關技能的同時加深對相關理論知識的理解。本教材還兼顧了高職高專全國物流技能大賽的實訓練習。

季永青，教授，浙江交通職業技術學院副院長，交通職業教育教學指導委員會航海類專業指導委員會副主任、浙江省航海學會副理事長、浙江省高校實驗室工作研究會常務理事、浙江省造船協會常務理事。從教20餘年，潛心於交通運輸管理、交通運輸安全保障及船舶控制理論等方向的研究。熟悉高職教育規律，勤於工作、甘於奉獻，獲得浙江省交通繫統“283撥尖人纔”、交通部專業帶頭人、全國第三屆高等學校教學名師等多項榮譽稱號。能很好地把握行業發展趨勢和企業對人纔的質量規格要求；主持課題20餘項，榮獲國家教學成果二等獎1項；出版教材5部，其中教育部“十一五”規劃教材1部；目前擔任國家級精品課程“運輸管理實務”的課程負責人。

江建達，浙江交通職業技術學院教師，交通部“2009—2010年赴德物流研修項目”學員。先後兩次在浙江省道路運輸管理局貨運處進行掛職鍛煉，主要研究方向為現代物流管理、交通運輸管理等，負責多個實訓室項目的建設，參與相關課題研究10多項。講授課程主要包括“運輸管理實務”、“倉儲管理實務”、“交通物流基地運作”等。目前是國家級精品資源共享課“運輸管理實務”課程的主要成員。

隨著經濟全球化步伐的加快和我國經濟社會的快速發展，我國的現代物流行業發展十分迅速。物流行業的快速發展帶動了社會對物流人纔的需求，物流管理專業也是高職院校開設最多的專業之一，如何培養物流行業所需的人纔是高職院校物流管理專業人纔培養所關注的重點。目前，我國高等職業教育人纔培養的構架是以校企合作為基礎，以工學結合人纔培養模式為實施平臺，以專業建設為龍頭，以課程改革為根本，以教育教學研究為支撐，以技術應用和技能培養為著力點。這種構架決定了學生的實踐技能在人纔培養方案中受到重視。物流管理專業由於其專業涉及面廣、行業以小企業為主等因素，開設物流管理專業的高職院校在實訓課程的開發上參差不齊。目前，開設物流管理專業的高職院校，在物流管理專業課程的教學中大多是采取理實一體化的授課模式，對物流管理專業綜合實訓課程進行開發與實施的很少。應中國人民大學出版社的邀請，我們編寫了本教材。本教材以浙江交通職業技術學院物流管理專業的人纔培養為基礎，一方面充分吸收國家骨干高職院校建設的成果，立足物流管理的核心課程，將核心課程的核心環節納入本教材，以達到對物流管理綜合實訓的目的;另一方面融入企業的操作實際，以縮短學校與企業間的距離。同時，本教材充分考慮了各高職院校實驗實訓條件的差異，盡可能從通用的角度出發，以滿足相關高職院校物流管理專業實訓的教學要求。
本書在編寫前進行了廣泛的調研和課程開發工作，中國人民大學出版社的編輯前往多所國家示範高職院校對物流管理專業實訓課程的教學進行調研，課程編寫團隊也對相關兄弟院校進行了調研，並邀請企業人員加入編寫團隊。浙江交通職業技術學院的季永青教授負責編寫項目三和項目四，江建達老師負責編寫項目一和項目六，UPS杭州分公司的鐘大勇經理負責編寫項目二和項目五。
由於編者水平和經驗有限，書中難免有各種疏漏，歡迎讀者批評和指正。
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